| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| 2.1 流动儿童的研究 | 第10-12页 |
| 2.1.1 流动儿童的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 流动儿童心理健康特点研究 | 第10-11页 |
| 2.1.3 流动儿童心理健康的影响因素的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 家庭教养方式的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.1 家庭教养方式的定义 | 第12页 |
| 2.2.2 家庭教养方式的理论研究 | 第12-13页 |
| 2.2.3 家庭教养方式的测量 | 第13页 |
| 2.3 人际信任的研究 | 第13-15页 |
| 2.3.1 人际信任的定义 | 第13-14页 |
| 2.3.2 人际信任的测量 | 第14-15页 |
| 2.3.3 人际信任的发展特点 | 第15页 |
| 2.4 人际信任与家庭教养方式的关系研究 | 第15页 |
| 2.5 团体辅导的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.5.1 团体辅导的定义 | 第15-16页 |
| 2.5.2 团体辅导的理论 | 第16-17页 |
| 2.6 团体辅导影响人际信任的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.7 问题提出 | 第18-19页 |
| 3 流动儿童人际信任与家庭教养方式的关系研究 | 第19-28页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 被试 | 第19页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.2.3 数据处理 | 第20页 |
| 3.3 研究结果与分析 | 第20-25页 |
| 3.3.1 人际信任总体情况分析 | 第20-22页 |
| 3.3.2 家庭教养方式的总体情况 | 第22-24页 |
| 3.3.3 流动儿童家庭教养方式与人际信任的关系 | 第24-25页 |
| 3.4 讨论 | 第25-28页 |
| 3.4.1 流动儿童人际信任的基本情况 | 第25页 |
| 3.4.2 流动儿童家庭教养方式的基本情况 | 第25-26页 |
| 3.4.3 流动儿童家庭教养方式与人际信任的相关分析 | 第26-28页 |
| 4 流动儿童人际信任的干预研究 | 第28-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.2 研究方法 | 第28-31页 |
| 4.2.1 被试 | 第28页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第28页 |
| 4.2.3 团体辅导方案 | 第28-30页 |
| 4.2.4 研究程序 | 第30页 |
| 4.2.5 干预效果的影响因素及控制 | 第30-31页 |
| 4.2.6 数据处理 | 第31页 |
| 4.3 结果分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 人际信任量表的统计结果 | 第31-33页 |
| 4.3.2 团体成员评价表的结果与分析 | 第33-34页 |
| 4.4 流动儿童人际信任团体干预的讨论 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-38页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第36页 |
| 5.2 研究中的不足 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |