| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 成就动机研究概述 | 第11-15页 |
| 1.1.1 成就动机的概念 | 第11页 |
| 1.1.2 内隐、外显成就动机的区别与联系 | 第11-12页 |
| 1.1.3 成就动机的主要理论 | 第12-14页 |
| 1.1.4 成就动机的测量 | 第14页 |
| 1.1.5 成就动机的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 内隐社会认知的实验研究 | 第15-17页 |
| 1.2.1 内隐社会认知的主要研究方法 | 第15-17页 |
| 1.2.2 GNAT与IAT的区别 | 第17页 |
| 1.3 父亲教养方式的研究 | 第17-21页 |
| 1.3.1 教养方式的概念 | 第17-18页 |
| 1.3.2 教养方式的分类 | 第18-19页 |
| 1.3.3 父亲教养方式的测量 | 第19-21页 |
| 2 研究思路与意义 | 第21-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第21页 |
| 2.2 研究思路 | 第21-22页 |
| 2.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第22-23页 |
| 3 正式研究 | 第23-37页 |
| 3.1 大学生内隐成就动机的研究 | 第23-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第23-26页 |
| 3.1.4 研究结果 | 第26-27页 |
| 3.1.5 分析与讨论 | 第27-28页 |
| 3.2 大学生内隐、外显成就动机的分离研究 | 第28-31页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第28页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 研究结果 | 第29-30页 |
| 3.2.5 分析与讨论 | 第30-31页 |
| 3.3 大学生内隐、外显成就动机与父亲教养方式关系的研究 | 第31-37页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第31页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第31页 |
| 3.3.4 研究结果 | 第31-35页 |
| 3.3.5 分析与讨论 | 第35-37页 |
| 4 综合讨论 | 第37-41页 |
| 4.1 大学生成就动机的内隐效应 | 第37页 |
| 4.2 大学生内隐成就动机与外显成就动机的关系 | 第37页 |
| 4.3 大学生内隐、外显成就动机的状况与特点 | 第37-38页 |
| 4.4 父亲教养方式与内隐、外显成就动机的关系 | 第38-41页 |
| 5 研究结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |