| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-21页 |
| 一、核心概念的界定 | 第10-11页 |
| （一）小学生 | 第10页 |
| （二）残疾人 | 第10页 |
| （三）态度 | 第10-11页 |
| （四）小学生对残疾人的态度 | 第11页 |
| 二、小学生对残疾人态度的测量方法 | 第11-13页 |
| 三、小学生对残疾人态度的影响因素 | 第13-15页 |
| （一）小学生方面 | 第13-15页 |
| （二）残疾人方面 | 第15页 |
| 四、小学生对残疾人态度的干预研究 | 第15-21页 |
| （一）理论基础 | 第16-17页 |
| （二）干预方法 | 第17-21页 |
| 第二章 问题提出 | 第21-23页 |
| 一、以往研究不足和启示 | 第21页 |
| （一）研究对象不足 | 第21页 |
| （二）研究工具不完善 | 第21页 |
| （三）研究内容局限 | 第21页 |
| 二、研究意义 | 第21-22页 |
| （一）研究的理论意义 | 第21页 |
| （二）研究的实践意义 | 第21-22页 |
| 三、研究目的 | 第22页 |
| 四、研究假设 | 第22-23页 |
| 第三章 研究一：小学生对残疾人态度的调查研究 | 第23-35页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-24页 |
| （一）被试 | 第23页 |
| （二）研究工具 | 第23-24页 |
| （三）统计方法 | 第24页 |
| 三、研究结果与分析 | 第24-33页 |
| （一）小学生残疾人态度量表的修订 | 第24-29页 |
| （二）小学生残疾人态度量表的发展特点 | 第29-33页 |
| 四、讨论 | 第33-34页 |
| （一）小学生残疾人态度量表的修订分析 | 第33页 |
| （二）小学生对残疾人态度的现状分析 | 第33页 |
| （三）小学生对残疾人态度的性别差异分析 | 第33-34页 |
| （四）小学生对残疾人态度的年级差异分析 | 第34页 |
| （五）小学生对残疾人态度的接触经验差异分析 | 第34页 |
| 五、结论 | 第34-35页 |
| 第四章 研究二：小学生对残疾人态度的干预研究 | 第35-51页 |
| 一、研究目的 | 第35页 |
| 二、研究方法 | 第35-39页 |
| （一）被试 | 第35页 |
| （二）研究工具 | 第35-37页 |
| （三）实验设计与程序 | 第37-38页 |
| （四）统计方法 | 第38-39页 |
| 三、结果与分析 | 第39-48页 |
| （一）实验干预效果的量化分析 | 第39-42页 |
| （二）实验干预效果的质性分析 | 第42-48页 |
| 四、讨论 | 第48-50页 |
| （一）《小学生残疾人态度培养方案》的实施效果 | 第48-49页 |
| （二）《小学生残疾人态度培养方案》效果的可持续性 | 第49页 |
| （三）小学生对残疾人态度的提高存在年级差异 | 第49-50页 |
| （四）小学生残疾人态度的提高存在性别差异 | 第50页 |
| 五、结论 | 第50-51页 |
| 第五章 总结论与展望 | 第51-52页 |
| 一、总结论 | 第51页 |
| 二、本研究启示 | 第51页 |
| 三、本研究不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录 1：小学生残疾人态度初始量表 | 第56-58页 |
| 附录 2：儿童残疾人社会距离量表 | 第58-59页 |
| 附录 3：小学生残疾人态度正式量表 | 第59-60页 |
| 附录 4：《小学生残疾人态度培养方案》课堂活动设计的具体内容 | 第60-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |