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汉语教学
两本汉语中级精读教材课文的对比研究--以《中级汉语精读教程Ⅰ》和《发展汉语·中级综合Ⅰ》为例
对韩国学生语气词“吗”的教学研究
基于图式理论的对外汉语初级听力教学
“V下来”的对外汉语教学策略
不同类型反问句的教学设计
汉语人工耳蜗植入儿童的词重音加工研究
中级阶段布隆迪留学生汉语单元音习得偏误实验研究
泰国综合课初级阶段汉字教学研究--以东北皇家理工大学为例
四线理论在对外汉语语素教学法中的应用--以《发展汉语·初级综合》为例
泰国孔敬府高校汉语教学情况调查与研究
泰国华语特色词语研究
京剧在汉语国际教学中高级课堂中的应用
对外汉语课堂教学策略研究--以东干班中级精读课为例
对外汉语教学“同义词辨析”的研究
越南学生习得声母+ie，iou，ia，ua的偏误分析及教学对策
灵格风《言语声片》教材研究--老舍参编的一本20年代的汉语教材
中高级汉语活动课话题讨论的教学策略--以弗吉利亚大学在华暑期项目为例
留学生本科现代汉语教材设计
韩国留学生汉语成语语形偏误分析
带“马”字的指人名词文化探究
零基础初级班听力教学探究
印尼棉兰华裔学生汉语写作句法偏误及对策研究--以亚洲国际友好学院为例
基于"多认少写,先认后写"原则的识字教学设计--以印尼斐雅基督三语学校零起点小学生汉字教学为例
对外汉语初级听力教学设计--以《你最好还是戒了吧》为例
对外汉语词汇教学中的名量词教学设计
留学生写作中的问题分析--以西北师范大学留学生中级写作课为例
两部中级综合教材练习对比分析--以《发展汉语·中级综合Ⅰ》与《中级汉语精读教程Ⅰ》为例
五年制大专生语文学习评价研究
汉语甜觉类词语的语义分析与对外汉语教学
汉语补语成分在日语中的编码策略与教学
“V一下”结构的分析与对外汉语教学研究
《现代汉语词典》（第6版）新增动词配例研究
“V双+N单”式复合词考察及其对外汉语教学策略研究
现代汉语“V+个+VP”结构及对外汉语教学研究
汉语苦觉类词语的语义分析与对外汉语教学
厄瓜多尔中学生汉字学习调查及汉字趣味法教学实验--以阿夫东·卡尔德隆中学为例
中高级对外汉语教材中现当代文学作品选编研究
（？）(《中文日记表达辞典》)研究
基于过程法的华文写作教学设计--以新加坡中学中二班为例
对外汉语视角下的大纲成语研究--以24条成语为例
《现代汉语词典》（第6版）新增形容词释义配例研究
“很多”、“很少”的不对称分析与对外汉语教学
论课堂管理与设计的阶段性差异在汉语教学中的作用--以西安汉诺威小学为例
印尼优利联“一对一”与“一对多”汉语教学模式的研究
对外汉语初级口语课文化词汇教学策略--以《发展汉语》初级口语教材为例
中华文化认同对菲律宾华族学生汉语学习的影响--以马尼拉天主教崇德学校为例
“差不多”和“差点儿”的偏误分析及教学设计
对外汉语教材中正反问“X不X”的分析及其教学设计
基于“学伴用随”原则的初级阶段对外汉字教学设计--以《张老师教汉字 汉字拼读课本》为例
基于任务型教学法的对外汉语中级写作教学课程设计
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