基于图式理论的对外汉语初级听力教学
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 对外汉语听力教学研究综述 | 第10-12页 |
| 0.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 0.4 研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| 0.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 0.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 图式理论与听力教学 | 第15-23页 |
| 1.1 图式理论 | 第15-18页 |
| 1.1.1 图式的概念 | 第15-16页 |
| 1.1.2 图式的分类 | 第16-18页 |
| 1.1.3 图式的特征 | 第18页 |
| 1.2 听力教学模式 | 第18-20页 |
| 1.2.1 “自下而上”模式 | 第19页 |
| 1.2.2 “自上而下”模式 | 第19-20页 |
| 1.3 图式理论在对外汉语听力教学中的应用 | 第20-23页 |
| 第二章 对外汉语听力教学存在的问题及成因 | 第23-29页 |
| 2.1 问题的表现 | 第23-26页 |
| 2.1.1 学生缺乏学习兴趣,课堂气氛低沉 | 第23-24页 |
| 2.1.2 学生很难准确理解听力材料 | 第24-25页 |
| 2.1.3 学生作业不按时交,出现逃课现象 | 第25-26页 |
| 2.2 问题的成因 | 第26-27页 |
| 2.3 小结 | 第27-29页 |
| 第三章 图式理论指导下的对外汉语初级听力教学实践 | 第29-37页 |
| 3.1 教学对象 | 第29页 |
| 3.2 教材及教学内容选取 | 第29页 |
| 3.3 教学过程 | 第29-33页 |
| 3.4 图式理论的应用分析 | 第33-36页 |
| 3.5 小结 | 第36-37页 |
| 第四章 两个班听力测试的对比分析 | 第37-45页 |
| 4.1 对比分析的步骤 | 第37-43页 |
| 4.2 对比分析的结果 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
