| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 研究综述 | 第7-10页 |
| 1.2.1 本体研究 | 第8-9页 |
| 1.2.2 对外汉语教学研究 | 第9-10页 |
| 1.3 创新之处 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.4.2 实际意义 | 第11页 |
| 1.5 研究思路及研究方法 | 第11页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.6 语料说明 | 第11-12页 |
| 第二章 “很多”和“很少”在语义上的对称与不对称 | 第12-17页 |
| 2.1 “很多”的语义 | 第13-14页 |
| 2.1.1“很多”表示数量大 | 第13页 |
| 2.1.2“很多”用于比较，表示相差程度大 | 第13-14页 |
| 2.2 “很少”的语义 | 第14-15页 |
| 2.2.1“很少”表示数量较小 | 第14页 |
| 2.2.2“很少”表示动作或行为的频度小 | 第14-15页 |
| 2.3 “很多”和“很少”在语义上的对称与不对称及原因 | 第15-17页 |
| 2.3.1 对称 | 第15页 |
| 2.3.2 不对称及原因分析 | 第15-17页 |
| 第三章 “很多”和“很少”在语法功能上的对称与不对称 | 第17-26页 |
| 3.1 “很多”表示“数量大”时的语法位置 | 第17-18页 |
| 3.1.1 作谓语 | 第17页 |
| 3.1.2 作定语 | 第17页 |
| 3.1.3 作宾语 | 第17页 |
| 3.1.4 作主语 | 第17页 |
| 3.1.5 作动词补语 | 第17页 |
| 3.1.6 修饰量词 | 第17-18页 |
| 3.2 “很少”表示“数量较小”时的语法位置 | 第18页 |
| 3.2.1 作谓语 | 第18页 |
| 3.2.2 作动词补语 | 第18页 |
| 3.2.3 修饰“数+量+名”结构 | 第18页 |
| 3.3 “很多”表示“相差程度大”时的语法位置 | 第18页 |
| 3.4 “很少”表示“动作行为发生频度小”时的语法位置 | 第18-19页 |
| 3.5 “很多”和“很少”在语法功能上的对称与不对称 | 第19-23页 |
| 3.5.1 “很多”、“很少”在语法功能上的对称 | 第19页 |
| 3.5.2 “很多”、“很少”在语法功能上的不对称 | 第19-23页 |
| 3.6 不对称原因分析 | 第23-26页 |
| 第四章 “很多”和“很少”的对外汉语教学 | 第26-38页 |
| 4.1 “很多”和“很少”的偏误考察 | 第26-35页 |
| 4.1.1“很多”、“很少”的常见偏误 | 第26-30页 |
| 4.1.2 偏误产生的原因 | 第30-35页 |
| 4.2 对“很多”、“很少”的对外汉语教学建议 | 第35-38页 |
| 4.2.1 将难点作为教学的重点 | 第35-36页 |
| 4.2.2 加强练习和巩固 | 第36页 |
| 4.2.3 优化教材及工具书 | 第36页 |
| 4.2.4 采用多种教学法相结合 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41页 |
