| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 选题缘起 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 提高布隆迪留学生汉语语音的教学效率 | 第8页 |
| 2. 丰富多语背景留学生汉语语音教学经验 | 第8-9页 |
| 3. 丰富对外汉语研究的多样性 | 第9页 |
| (三) 国内外相关研究概况 | 第9-12页 |
| 1. 国外研究现状 | 第9页 |
| 2. 国内研究现状 | 第9-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 实验语音法 | 第12页 |
| 2. 对比分析法 | 第12页 |
| 3. 统计分析法 | 第12-13页 |
| (五) 理论基础 | 第13-16页 |
| 1. 中介语理论 | 第13-14页 |
| 2. 语音格局与元音格局 | 第14-16页 |
| 一、中级阶段布隆迪留学生汉语单元音偏误实验考察 | 第16-22页 |
| (一) 实验说明 | 第16-17页 |
| 1. 发音人的选择 | 第16页 |
| 2. 发音内容 | 第16页 |
| 3. 实验仪器与声学参数提取 | 第16-17页 |
| 4. 数据处理 | 第17页 |
| (二) 中级阶段布隆迪留学生汉语单元音声位分析 | 第17-18页 |
| (三) 中级阶段布隆迪留学生汉语单元音格局图与汉语普通话元音格局图比较 | 第18-19页 |
| (四) 中级阶段布隆迪留学生汉语单元音发音存在的主要偏误 | 第19-22页 |
| 1. 单元音/a/的偏误分析 | 第19页 |
| 2. 单元音/i/的偏误分析 | 第19-20页 |
| 3. 单元音/u/的偏误分析 | 第20页 |
| 4. 单元音/y/的偏误分析 | 第20页 |
| 5. 单元音/(?)/的偏误分析 | 第20页 |
| 6. 单元音/(?)/和/(?)/的偏误分析 | 第20-22页 |
| 二、中级阶段布隆迪留学生已习得语言单元音语音格局实验分析 | 第22-28页 |
| (一) 中级阶段布隆迪留学生语言背景介绍 | 第22页 |
| (二) 已经习得的四种语言单元音语音格局分析 | 第22-28页 |
| 1. 实验说明 | 第22-23页 |
| 2. 中级阶段布隆迪留学生基隆迪语单元音语音格局分析 | 第23-24页 |
| 3. 中级阶段布隆迪留学生法语单元音语音格局分析 | 第24-25页 |
| 4. 中级阶段布隆迪留学生斯瓦西里语单元音语音格局分析 | 第25-26页 |
| 5. 中级阶段布隆迪留学生英语单元音语音格局分析 | 第26-28页 |
| 三、基于比较的中级阶段布隆迪留学生汉语单元音偏误的来源分析 | 第28-36页 |
| (一) 音系地位和特征比较 | 第28-29页 |
| (二) 中级阶段布隆迪留学生汉语单元音偏误的迁移来源分析 | 第29-33页 |
| 1. 汉语单元音/a、i、u/的迁移来源分析 | 第29-30页 |
| 2. 汉语元音/(?)/的迁移来源分析 | 第30-31页 |
| 3. 汉语元音/y/的迁移来源分析 | 第31-32页 |
| 4. 汉语元音/(?)/的迁移来源分析 | 第32-33页 |
| (三) 母语、第一外语和其他外语的迁移作用 | 第33-36页 |
| 四、教学对策及建议 | 第36-42页 |
| (一) 针对布隆迪留学生元音偏误的教学对策及建议 | 第36-39页 |
| 1. 关注舌位的高—低、前—后 | 第36-37页 |
| 2. 关注发音的松-紧 | 第37-38页 |
| 3. 关注口型圆—展 | 第38页 |
| 4. 关注舌尖前—后 | 第38-39页 |
| (二) 多语背景留学生语音教学建议 | 第39-42页 |
| 1. 提高对留学生多语背景的关注 | 第39-40页 |
| 2. 增强多元文化的融合 | 第40页 |
| 3. 参考多语背景下语音教学的研究成果 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果目录 | 第51页 |
