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自然常识
中美小学科学教学参考书的比较研究--以苏教版和美国哈顿米夫林版为例
以“新十万”征集问题分析为依据的小学生科学概念发展研究
中加小学科学课程标准比较研究
中美小学科学教科书比较研究--以上海科教版《自然》和麦克米伦版《科学启蒙》为例
NGSS三维学习理念下我国小学科学内容标准刍议
“知识论坛”平台对小学科学学科教学管理的促进研究--以北川希望小学为例
“国培计划”小学科学骨干教师训后绩效评价的研究
多元智能视野下小学科学探究任务的设计研究
小学科学课堂中师生互动话语与学生论证的关系研究
基于STEM的小学科学课程设计研究
基于科普场馆资源的小学科学活动课程实践研究
小学科学课程情境教学研究
深入机制的小学科学教学对学生学习迁移影响的研究
小学生科学学习品质的教师支持行为研究
基于探究水平的小学科学课程实施现状的个案研究
中美小学科学教材比较研究--以教科版和ACSI版教材为例
少数民族科技文化中物理知识在小学《科学》课程中的运用研究
教科版与湘教版小学科学教科书比较研究
小学科学课程对初中物理前概念的影响研究
基于Android智能手机的儿童趣味教学孵蛋器管理系统的设计与开发
小学科学教科书调适研究
小学科学有效教学现状调查研究
基于ECD模型的小学四年级学生科学素养评估研究
国际科学教师培养方案研究--以新加坡、英国、中国为例
南明区小学科学课程实施现状调查及化学内容的教学设计研究
生活化教学理念在小学科学生物教学中的应用研究
权威性资料的使用对知识建构过程中“观点改进”的影响研究
基于STEM教育的小学科学专题案例的开发--以“小型净水箱”为例
基于体验学习理论的小学科学教学设计研究--以“新的生命”单元为例
小学生化学启蒙教育的研究
基于量规的IBL教学对小学生科学探究能力的影响研究
小学阶段校外科学教育开展情况调查研究
小学科学课的生态课堂研究
基于STEM的美国小学科学教材分析--以《科学启蒙》为例
小学科学课程教学中地理素养的培养研究
小学科学课程中进行国情教育的途径研究
促进馆校结合科技馆科学教育活动设计研究与案例设计
小学科学课程的创生
基于3D打印培养小学生创造性思维的教学设计研究
STEM教育视角下基于馆校合作的小学科学课程案例设计
美国小学科学教材Science Fusion的分析研究
小学科学新手教师个人教学效能感的个案研究
小学科学创新实践与反思
小学趣味性科学探究活动设计
小学生科学学习态度的调查研究--基于桂林市1410名学生的统计分析
从科学探究角度比较分析中法两国小学科学教材
源于学生日常经验的科学课程与学具开发--以“可擦笔”原理的探究为例
乡村A小学科学课课程资源建设的问题与对策研究
基于STEM教育理念下小学科学教师专业素养现状调查研究
基于STEAM理念的小学科学情境教学研究
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