源于学生日常经验的科学课程与学具开发--以“可擦笔”原理的探究为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引论 | 第7-11页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究课题的来源 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第2章 设计前分析 | 第11-17页 |
| 2.1 学生分析 | 第11-12页 |
| 2.2 内容的选择 | 第12-13页 |
| 2.3 确定教学目标 | 第13-14页 |
| 2.4 选择教学模式 | 第14-15页 |
| 2.5 教学素材选择与简介 | 第15-17页 |
| 第3章 教学设计 | 第17-37页 |
| 3.1 简版教学设计 | 第17-27页 |
| 3.2 完整版的教学设计总述 | 第27-28页 |
| 3.3 完整版的教学设计详述 | 第28-37页 |
| 3.3.1 橡皮为什么能擦掉铅笔字 | 第28-30页 |
| 3.3.2 神奇可擦笔的秘密 | 第30-33页 |
| 3.3.3 神奇的再现 | 第33-35页 |
| 3.3.4 摩擦生热 | 第35-37页 |
| 第4章 教学中涉及的学具的开发 | 第37-40页 |
| 第5章 总结与反思 | 第40-43页 |
| 5.1 关于素材的选择 | 第40页 |
| 5.2 将学生生活中的问题设计成科学探究活动流程 | 第40-41页 |
| 5.3 源于学生生活的学具的开发 | 第41页 |
| 5.4 反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
