| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 3D打印技术概述 | 第15-17页 |
| 2.1.2 创造性思维 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 杜威的“做中学”理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 “经验之塔”理论 | 第19-20页 |
| 第三章 基于3D打印培养小学生创造性思维的课程分析及模型设计 | 第20-30页 |
| 3.1 基于3D打印培养小学生创造性思维的课程分析 | 第20-27页 |
| 3.1.1 小学创造性思维课程的重要性 | 第20-22页 |
| 3.1.2 3D打印在基础课程中的运用方向 | 第22页 |
| 3.1.3 《科学》对培养小学生创造性思维的重要性分 | 第22-23页 |
| 3.1.4 3D打印在小学生创造性思维课程中的作用 | 第23-27页 |
| 3.2 基于3D打印的BT教学模型设计 | 第27-30页 |
| 3.2.1 BT模型概述 | 第27-28页 |
| 3.2.2 基于3D打印的BT模型设计 | 第28-30页 |
| 第四章 基于3D打印培养小学生创造性思维的教学设计 | 第30-38页 |
| 4.1 基于3D打印《造一艘小船》的教学设计 | 第30-35页 |
| 4.1.1 教材分析 | 第30页 |
| 4.1.2 《造一艘小船》的教学设计分析 | 第30-32页 |
| 4.1.3 《造一艘小船》的教学设计 | 第32-35页 |
| 4.2 基于3D打印《造一艘小船》的教学实施 | 第35-38页 |
| 4.2.1 实施效果 | 第35-38页 |
| 4.2.2 实施中的不足和补充 | 第38页 |
| 第五章 结论与展望 | 第38-42页 |
| 5.1 总结与思考 | 第38-39页 |
| 5.2 不足与展望 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和获得的奖励 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
