| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-20页 |
| 第二章 研究基础 | 第20-30页 |
| 2.1 STEM教育的理论研究 | 第20-26页 |
| 2.1.1 STEM教育的产生与发展 | 第20-22页 |
| 2.1.2 STEM教育与STEM素养 | 第22-23页 |
| 2.1.3 STEM教育的特点 | 第23-26页 |
| 2.2 对科技馆教育功能的认识 | 第26-28页 |
| 2.3 对科技馆及小学科学教师的调查 | 第28-30页 |
| 2.3.1 对山东省科技馆的调查 | 第28-29页 |
| 2.3.2 对山东师范大学附属小学科学教师的访谈调查 | 第29-30页 |
| 第三章 STEM教育视角下基于馆校合作的小学科学课程的研究 | 第30-36页 |
| 3.1 内容选择原则 | 第30-31页 |
| 3.2 目标要求分析 | 第31-33页 |
| 3.3 教学模式构建 | 第33-34页 |
| 3.4 教学评价方式 | 第34-36页 |
| 第四章 STEM教育视角下基于馆校合作的小学科学课程案例设计 | 第36-44页 |
| 4.1 课程案例——无处不在的能量 | 第36-44页 |
| 4.1.1 课程基本信息 | 第36页 |
| 4.1.2 课程教学目标 | 第36-37页 |
| 4.1.3 课程教学内容 | 第37-38页 |
| 4.1.4 课程教学过程 | 第38-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-46页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第44页 |
| 5.2 本研究的局限与不足 | 第44-45页 |
| 5.3 未来研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
