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小学科学课堂运用概念卡通转变迷思概念的实践研究
四年级学生“冷和热”单元前概念的调查研究
小学科学概念教学中学生自我提问的实验研究--以五年级《光与色彩》科学概念教学为例
学校里的“闲人”--小学科学教师身份认同研究
绘本阅读中的科学学习--以中班儿童为例
“三维科学学习”视角下的小学气象科普活动设计与实施
新课程下小学科学课程实施个案研究
农村小学科学课现状与物理课衔接教学的研究--以水城县鸡场镇小学为例
小学科学校本课程的内容设置研究
中埃小学科学教科书关于“空气”内容的比较研究--以中国苏教版和埃及部编版为例
中俄小学科学教科书比较--以地球与宇宙为例
中印小学科学教科书“植物”内容的比较研究--以中国苏教版与印尼SD/MI版为例
小学科学课程《我们的地球》单元Flash动画资源的开发与教学应用研究
中美最新小学科学课程标准比较研究
中国与厄瓜多尔小学科学课程标准比较研究
中印小学科学课程标准比较研究
基于核心素养的小学科学思维型教学模式研究
全国小学科学课程实施现状的调查研究
小学科学教育的人文视界
中日小学科学课程标准比较研究
教师实验能力与学生科学探究能力的相关性研究--以宁波市小学为例
贵阳市小学科学与初中生物学教学衔接研究
小学科学课程学习环教学模式的应用研究
重庆市主城区小学生科学素养现状调查研究--以四所小学为例
中国与南非小学科学课程标准比较研究
理解科学的本质--HPS融入科学教育的研究
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小学科学课堂有效管理研究
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新中两国现行小学科学课程标准比较
知识论坛中标注关键词对观点改进的影响
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城乡小学科学教师学科教学知识（PCK）比较研究--以山东省聊城市为例
支架式教学在小学科学课中的应用研究
基于养成教育理念的小学科学教师专业素养提升策略研究
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小学科学新课标课程内容分析及教学案例设计--以“技术与工程”领域为例
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小学科学教学中师生语言互动研究--以全国小学科学优质课为例
小学科学对比实验教学设计的行动研究
2017版小学科学课程标准下技术素养培养的研究
美国小学科学教育课程研究
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