| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 第1章 美国小学科学教育课程的历史发展 | 第17-24页 |
| 1.1 萌芽阶段(二战前) | 第17-19页 |
| 1.1.1 科学教育课程模式与内容逐渐多样化 | 第17-19页 |
| 1.1.2 科学教育走向实用化 | 第19页 |
| 1.2 快速发展阶段(二战后至20世纪60年代末) | 第19-21页 |
| 1.2.1 科学教育带有浓厚的政治色彩 | 第20页 |
| 1.2.2 科学教育课程受到学科结构化的冲击 | 第20-21页 |
| 1.3 全面推进阶段(20世纪70年代至80年代末) | 第21-22页 |
| 1.3.1 科学教育由培养科技精英转向以提高全体学生科学素养为方向 | 第21-22页 |
| 1.3.2 科学教育课程的基础地位不断加强 | 第22页 |
| 1.4 日趋成熟阶段(20世纪90年代以后) | 第22-24页 |
| 1.4.1 科学教育与科技教育、社会教育相融合 | 第22-23页 |
| 1.4.2 制定全国性科学教育标准与考试制度 | 第23-24页 |
| 第2章 美国小学科学教育课程的现状 | 第24-51页 |
| 2.1 美国小学科学教育课程的目标 | 第24-33页 |
| 2.1.1 课程目标的制定依据 | 第24-26页 |
| 2.1.2 课程目标的文本分析 | 第26-33页 |
| 2.2 美国小学科学教育课程的内容 | 第33-35页 |
| 2.2.1 统一的概念和过程 | 第34页 |
| 2.2.2 作为探究的科学 | 第34页 |
| 2.2.3 物质科学 | 第34页 |
| 2.2.4 生命科学 | 第34页 |
| 2.2.5 地球和空间科学 | 第34-35页 |
| 2.2.6 科学与技术 | 第35页 |
| 2.2.7 从个人和社会视角所见的科学 | 第35页 |
| 2.2.8 科学的历史和本质 | 第35页 |
| 2.3 美国小学科学教育课程模式 | 第35-37页 |
| 2.3.1 实验性科学教育课程模式 | 第35-36页 |
| 2.3.2 科学、技术和社会(STS)课程模式 | 第36-37页 |
| 2.4 美国小学科学教育课程教学 | 第37-42页 |
| 2.4.1 以学生为主体 | 第38-39页 |
| 2.4.2 重视探究性教学 | 第39-40页 |
| 2.4.3 推广小组合作教学 | 第40-41页 |
| 2.4.4 合理的教学评价 | 第41-42页 |
| 2.5 美国小学科学教育课程的评价 | 第42-45页 |
| 2.5.1 科学教育课程评价类型 | 第42-44页 |
| 2.5.2 科学教育课程评价特点 | 第44-45页 |
| 2.6 美国小学科学教育课程开发与教材 | 第45-51页 |
| 2.6.1 美国小学科学教育课程开发 | 第45-49页 |
| 2.6.2 美国小学科学教育课程教材 | 第49-51页 |
| 第3章 美国小学科学教育课程的发展经验与存在问题 | 第51-55页 |
| 3.1 美国小学科学教育课程的发展经验 | 第51-53页 |
| 3.1.1 深刻的国家危机意识推动着科学教育改革不断进行 | 第51页 |
| 3.1.2 科学教育改革得到全社会,尤其是科学界和企业界的大力支持 | 第51-52页 |
| 3.1.3 提供连贯统一与宽泛的科学教育 | 第52页 |
| 3.1.4 在教学上高度注重科学探究和科学教育的普及 | 第52-53页 |
| 3.2 美国小学科学教育课程存在的问题 | 第53-55页 |
| 3.2.1 对科学教育课的基础知识重视不够 | 第53页 |
| 3.2.2 科学教育课堂授课存在一定缺陷 | 第53-54页 |
| 3.2.3 学生探究性学习和教师作用难以协调 | 第54-55页 |
| 第4章 启示 | 第55-67页 |
| 4.1 我国小学科学教育课程发展中存在的主要问题 | 第55-60页 |
| 4.1.1 我国小学科学教育课程发展现状 | 第55-56页 |
| 4.1.2 我国小学科学教育课程目前存在的问题 | 第56-60页 |
| 4.2 对我国小学科学教育课程改进的启示 | 第60-67页 |
| 4.2.1 需要国家和社会给予全面的支持 | 第61-62页 |
| 4.2.2 深入加强科学课教师的培养与培训 | 第62-63页 |
| 4.2.3 重视科学课程资源的有效开发与利用 | 第63-64页 |
| 4.2.4 构建科学教育课程的多元化评价方式 | 第64-67页 |
| 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
