小学科学探究式教学中的课堂提问研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 小学科学教育国际背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 小学科学教育国内背景 | 第10页 |
| 1.1.3 小学科学课堂中探究式教学的运用现状 | 第10-11页 |
| 1.1.4 小学科学教学中课堂提问的现状 | 第11-12页 |
| 1.2 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 研究综述 | 第15-31页 |
| 2.1 国内外综述 | 第15-26页 |
| 2.1.1 探究式教学 | 第15-19页 |
| 2.1.2 课堂提问 | 第19-25页 |
| 2.1.3 小学科学探究式教学中的课堂提问 | 第25-26页 |
| 2.2 概念界定 | 第26-28页 |
| 2.2.1 探究式教学 | 第26-27页 |
| 2.2.2 课堂提问 | 第27页 |
| 2.2.3 小学科学探究式教学中的课堂提问 | 第27页 |
| 2.2.4 新手型教师与熟手型教师 | 第27-28页 |
| 2.3 理论基础 | 第28-31页 |
| 2.3.1 课堂互动理论 | 第28页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第28页 |
| 2.3.3 问题解决理论 | 第28-31页 |
| 第3章 研究方案 | 第31-35页 |
| 3.1 研究思路 | 第31-32页 |
| 3.2 研究对象 | 第32-33页 |
| 3.2.1 小学科学课堂样本的确定 | 第32页 |
| 3.2.2 教师样本的确定 | 第32-33页 |
| 3.3 研究方法 | 第33-35页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第33-34页 |
| 3.3.2 比较研究法 | 第34页 |
| 3.3.3 课堂观察法 | 第34-35页 |
| 第4章 观察与比较 | 第35-49页 |
| 4.1 观察工具 | 第35-39页 |
| 4.2 分析与比较 | 第39-49页 |
| 4.2.1 课堂提问的目的 | 第40-42页 |
| 4.2.2 课堂提问的形式 | 第42-43页 |
| 4.2.3 课堂提问的水平 | 第43-45页 |
| 4.2.4 答案的确定性 | 第45-46页 |
| 4.2.5 教师挑选回答问题的方式 | 第46-47页 |
| 4.2.6 教师候答方式 | 第47页 |
| 4.2.7 教师评价方式 | 第47-49页 |
| 第5章 结论与建议 | 第49-53页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第61页 |
