知识论坛中标注关键词对观点改进的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-9页 |
| 1.2 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.3 研究思路 | 第11-13页 |
| 1.4 研究目标 | 第13页 |
| 1.5 研究问题与假设 | 第13-14页 |
| 1.6 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.7 研究范围和限制 | 第15-17页 |
| 1.7.1 研究范围 | 第16页 |
| 1.7.2 研究限制 | 第16-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-27页 |
| 2.1 对学生原有观点的研究 | 第17-19页 |
| 2.1.1 知识建构领域中对学生原有观点的研究 | 第17-18页 |
| 2.1.2 知识整合领域中对学生原有观点的研究 | 第18页 |
| 2.1.3 概念转变领域中对学生原有观点的研究 | 第18-19页 |
| 2.2 对观点改进的研究 | 第19-25页 |
| 2.2.1 知识建构领域中观点改进的研究 | 第20-22页 |
| 2.2.1.1 观点改进的基础研究 | 第20-21页 |
| 2.2.1.2 观点改进的具体研究 | 第21-22页 |
| 2.2.2 知识整合领域中观点改进的研究 | 第22-25页 |
| 2.2.2.1 观点改进的基础研究 | 第22-23页 |
| 2.2.2.2 观点改进的具体研究 | 第23-25页 |
| 2.2.3 概念转变领域中观点改进的研究 | 第25页 |
| 2.3 有关标注关键词的研究 | 第25-27页 |
| 第3章 研究方法 | 第27-41页 |
| 3.1 研究的课题背景 | 第27-28页 |
| 3.2 研究设计 | 第28-32页 |
| 3.2.1 实验对象 | 第28页 |
| 3.2.2 实验自变量 | 第28-29页 |
| 3.2.3 实验因变量 | 第29页 |
| 3.2.4 实验方案 | 第29-31页 |
| 3.2.5 实验效度 | 第31-32页 |
| 3.3 研究实施过程 | 第32-37页 |
| 3.3.1 研究开展前的准备 | 第32-33页 |
| 3.3.2 研究对象的选择 | 第33-35页 |
| 3.3.3 实验组标注关键词的教学 | 第35页 |
| 3.3.4 实验方案的实施 | 第35-37页 |
| 3.4 数据的收集和分析 | 第37-41页 |
| 3.4.1 观点改进计划的分析 | 第38-39页 |
| 3.4.2 观点改进过程的分析 | 第39-40页 |
| 3.4.3 观点改进结果的分析 | 第40-41页 |
| 第4章 研究结果 | 第41-48页 |
| 4.1 观点改进计划的比较 | 第41-42页 |
| 4.1.1 探究计划聚焦性的比较 | 第41页 |
| 4.1.2 探究计划具体性的比较 | 第41-42页 |
| 4.2 观点改进过程的比较 | 第42-45页 |
| 4.2.1 探究过程聚焦性的比较 | 第42-43页 |
| 4.2.2 新信息同化程度的比较 | 第43-45页 |
| 4.3 观点改进结果的比较 | 第45-47页 |
| 4.3.1 新观点深度的比较 | 第45-46页 |
| 4.3.2 新观点整合性的比较 | 第46-47页 |
| 4.4 研究假设的检验结果 | 第47-48页 |
| 第5章 讨论 | 第48-51页 |
| 5.1 标注关键词对观点改进计划的影响 | 第48-49页 |
| 5.2 标注关键词对观点改进过程的影响 | 第49-50页 |
| 5.3 标注关键词对观点改进结果的影响 | 第50-51页 |
| 第6章 研究结论和未来的研究 | 第51-54页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 未来的研究 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
