| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 小学科学课堂提问的理论分析 | 第16-22页 |
| 一、概念界定 | 第16-19页 |
| 二、理论基础 | 第19-22页 |
| 第三章 小学科学课堂提问现状与反思 | 第22-44页 |
| 一、课堂调查基本情况介绍 | 第22页 |
| 二、课堂调查方式 | 第22-23页 |
| 三、当前科学课课堂提问的现状 | 第23-29页 |
| 四、影响有效提问实现的原因分析 | 第29-35页 |
| 五、科学课课堂有效提问的标准 | 第35-44页 |
| 第四章 科学课课堂有效提问的策略 | 第44-52页 |
| 一、问题具有探究价值 | 第44-46页 |
| 二、问题体现逻辑顺序 | 第46-47页 |
| 三、抓住最佳提问时机 | 第47-48页 |
| 四、提问方式灵活多变 | 第48-49页 |
| 五、积极评价学生的回答 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录(一) | 第55-57页 |
| 附录(二) | 第57-91页 |
| 致谢 | 第91页 |