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大班幼儿数概念发展的现状研究
幼儿园中班数学集体教学活动中操作法运用的研究
幼儿数学学习支持性班级环境评价工具编制的初步研究--基于CECERS量表评价指标内容指向的分析与重构
幼儿数学教育中家园共育策略的研究
幼儿园教师MPCK与数学区域活动支持水平关系研究
家长指导方式对儿童数学元认知的影响研究
大班幼儿情境性数学游戏设计的行动研究--以餐厅游戏为例
幼儿园益智区域活动中教师数学语言的研究
幼儿唱数与近似数量表征能力的关系研究
幼儿园新手型教师和熟手型教师数学PCK比较的个案研究
积木游戏对大班幼儿数学能力和空间技能发展的影响
心理旋转游戏对5-6岁儿童空间及数学能力的影响
4-6岁幼儿集合比较及其策略研究
幼儿园中班数学区域活动的研究--以昆明市P区X幼儿园为例
幼小衔接数学教育现状及对策研究--以日照市X幼儿园和X小学为例
通过规则游戏促进小班幼儿模式认知能力的实践研究--以上海市N幼儿园为例
学前儿童模式扩展能力的研究
数学区活动中教师指导行为的研究--以B幼儿园大班教师为例
不同MPCK水平幼儿园教师数学集体活动中提问行为研究
不同MPCK水平幼儿园教师区域数学活动师幼互动现状研究
中美幼儿数学动画片之比较研究--以中美两部幼儿数学动画片为例
学前儿童执行功能与数概念学习的关系研究
家庭嘈杂度对留守和非留守幼儿早期数学能力的影响
运用情境教学发展大班幼儿数学类比推理能力的研究
4～6岁幼儿有参照估数能力的发展及教学干预
3.5-6.5岁儿童空间方位概念与空间可视化能力发展的关系研究
扬州市幼儿园大班家庭数学教育现状调查
4-6岁儿童模式能力与推理能力的发展研究
数学活动中幼儿教师运用观察记录法有效性的研究
iPad移动终端支持下的幼儿园数学课程的设计应用研究
幼儿园班级数学操作材料的使用与开发
大连市3～6岁幼儿几何形体认知发展特点研究
河北省Y县农村G幼儿园中班数学课程实施的个案研究
幼儿园中班数学活动中教师言语特点个案研究
绘本运用于幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究
4-5岁不同能力水平幼儿排序能力的个案研究
教师在大班幼儿建构游戏中渗透数学核心经验的研究
提升大班幼儿逻辑思维能力的数教学游戏特征研究
中班幼儿午点环节中数学核心经验渗透的研究--以成都市X幼儿园为例
5-6岁儿童比例推理能力发展的研究
幼儿教师在数学集体教学活动中观察与回应教学行为的研究
幼儿园数学集体教学活动中的教学语言研究
幼儿园小班集体数学探究活动的行动研究
美国幼儿园中“数概念”的课程设计特点及其启示--基于幼儿用书与教师用书的综合分析
幼儿园数学教具使用现状的调查研究--以内蒙古包头市T幼儿园为例
5-6岁流动儿童数学入学准备的研究--以张家界市为例
数学绘本教学活动对大班幼儿学习品质的培养研究
幼儿家庭数学学习环境现状的研究
基于游戏化教学的幼儿数学课程案例设计与实践研究
幼儿园大班数学集体教学生活化研究
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