| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 研究缘由 | 第9-11页 |
| 一、幼儿园数学教育对幼儿发展起着重要的作用 | 第9页 |
| 二、对幼儿园数学课程实施的研究是幼儿园数学课程变革的需要 | 第9-10页 |
| 三、个人兴趣 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 一、研究目的 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-13页 |
| 一、课程实施 | 第12页 |
| 二、幼儿园数学课程实施 | 第12-13页 |
| 第四节 文献综述 | 第13-20页 |
| 一、课程实施的相关研究 | 第13-16页 |
| 二、幼儿园课程实施的相关研究 | 第16页 |
| 三、幼儿园数学课程实施的相关研究 | 第16-20页 |
| 第五节 研究设计 | 第20-24页 |
| 一、研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 二、研究对象 | 第22-23页 |
| 三、资料整理与分析 | 第23-24页 |
| 第二章 河北省 Y 县农村 G 幼儿园中班数学课程实施的现状 | 第24-64页 |
| 第一节 数学课程实施的立场 | 第24-33页 |
| 第二节 数学课程实施的途径 | 第33-50页 |
| 一、教学活动 | 第33-41页 |
| 二、幼儿园生活活动 | 第41-45页 |
| 三、游戏活动 | 第45-47页 |
| 四、区域活动 | 第47-50页 |
| 第三节 数学课程实施的资源 | 第50-55页 |
| 第四节 数学课程实施的策略 | 第55-64页 |
| 一、数学课程实施中常规训练的策略 | 第55-57页 |
| 二、数学课程实施中教育指导的策略 | 第57-64页 |
| 第三章 影响河北省 Y 县农村 G 幼儿园中班数学课程实施的因素 | 第64-80页 |
| 第一节 幼儿园内部因素 | 第64-73页 |
| 一、幼儿教师 | 第64-68页 |
| 二、园长 | 第68-70页 |
| 三、幼儿园文化 | 第70-73页 |
| 第二节 幼儿园外部因素 | 第73-80页 |
| 一、家长 | 第73-76页 |
| 二、幼儿园课程改革 | 第76-77页 |
| 三、行政部门 | 第77-80页 |
| 第四章 改善河北省 Y 县农村 G 幼儿园中班数学课程实施的对策 | 第80-88页 |
| 第一节 提高幼儿教师数学课程实施的水平 | 第80-82页 |
| 一、树立正确的数学课程实施理念 | 第80-81页 |
| 二、丰富数学课程实施的理论知识 | 第81页 |
| 三、提高幼儿园数学课程实施的效果 | 第81-82页 |
| 第二节 加强园长对数学课程实施的领导 | 第82-84页 |
| 第三节 加强家庭与幼儿园的合作 | 第84-86页 |
| 一、转变家长观念 | 第84-85页 |
| 二、努力实现家园协同合作 | 第85-86页 |
| 第四节 发挥上级主管部门的作用 | 第86-88页 |
| 一、加大对幼儿园的教育投入 | 第86页 |
| 二、加强对幼儿教师的在职培训 | 第86-87页 |
| 三、加强对幼儿教师的督导评估 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 附录 | 第92-94页 |
| 附录A：幼儿园中班数学课程实施访谈提纲（教师） | 第92页 |
| 附录B：幼儿园中班数学课程实施访谈提纲（园长） | 第92-93页 |
| 附录C：幼儿园中班数学课程实施访谈提纲（家长） | 第93-94页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
