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农村小学附属幼儿园数学课程实施个案研究--以河南省Z县为例
3～5岁儿童心理数线的发展
幼儿园大班数学集体教学活动中操作材料的投放研究--以鞍山市A幼儿园为例
幼儿园大班生活化数学教育的研究
积木游戏对5-6岁幼儿几何形体认知的影响实验研究
5-6岁儿童计数能力与加减法运算能力的发展状况及关系研究
5-6岁儿童数学兴趣与数学能力关系的研究
5-6岁儿童近似数量系统精确性和数学能力关系的研究
大班幼儿骰子游戏中数运算的发展特点--兼论基于儿童发展的骰子玩具设计的原则与方法
大班幼儿模式认知能力与执行功能的关系研究
儿童哲学融入学科教学的基本问题研究--以数学学科为例
美国各州早期学习标准中数学领域的内容分析与启示
教师对中国《3-6岁儿童学习与发展指南》认同感研究--以数学认知领域为例
民办幼儿园大班数学课程实施的个案研究
小班幼儿数学教育生活化的实践研究
小班幼儿数学学习适应性--基于幼儿、家长和教师的评价
幼儿教师在数学活动中的评价策略研究--以作品取样系统为例
《指南》视野下的幼儿园数学教育问题与对策研究--以济南市部分幼儿园为例
绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的行动研究
幼儿园大班数学公开课中的师幼对话研究
学前儿童近似数量系统敏锐度对符号数学能力的影响
数学区活动中幼儿游戏性表现研究
运用多元表征教学策略进行中班几何图形教学的行动研究
图画书及其运用于学前数学活动的研究
幼儿园大班模式教育现状分析--以保定市幼儿园为例
大班幼儿守恒能力的发展及教学建议--以保定市幼儿园为例
幼儿园大班数学集体活动中教师提问行为研究
大班数概念集体活动中数量关系的指导策略研究
学习品质对5-6岁儿童早期数学能力的影响研究
注意网络对5-6岁儿童早期数学学习的影响
5-6岁儿童数字估计能力的干预研究
幼儿园数学教学游戏的实施现状研究--以鞍山市某区幼儿园为例
故事融入幼儿园大班数学集体教学活动的实验研究--以10以内数的组成分解为例
大班幼儿长度测量能力发展状况的调查研究--以天津某幼儿园为例
5-6岁儿童数学活动中的元认知发展和干预研究
幼儿园数学教学活动有效性的研究
幼儿园数学集体教学活动中教师数学语言的研究
幼儿园数学教学活动中的教师提问研究
农村5-6岁幼儿数概念发展研究--以海南省儋州市B镇为例
5-6岁儿童数字线估计能力及其与早期数学能力发展关系的追踪研究
有效教学理念下大班幼儿数学学习活动设计研究
5-6岁儿童数学学习困难的鉴别与诊断研究
多元表征学习在幼儿园数学活动中的应用研究
幼儿园数学教学的有效性研究
指导大班幼儿理解数量关系的教学策略研究
美国早期数学学习标准下的支持性策略与活动分析
中美幼儿教师数学领域教学知识（PCK）的比较研究--以上海市和芝加哥市样本为例
幼儿平面几何图形辨认能力和组合能力的研究--以湘西土家族为例
幼儿园数学课程实施现状与对策研究
幼儿教师数学学科教学知识的个案研究
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