| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第10-25页 |
| （一） 问题的提出及意义 | 第10-12页 |
| （二） 概念界定 | 第12-14页 |
| （三） 相关研究综述 | 第14-23页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第23-25页 |
| 二、 包头市 T 幼儿园数学教具使用现状分析 | 第25-42页 |
| （一） 班级教师及数学教具配备情况 | 第25-28页 |
| （二） 幼儿教师对数学教具的认识 | 第28-31页 |
| （三） 幼儿教师对数学教具的选择 | 第31-34页 |
| （四） 幼儿教师对数学教具的使用和管理 | 第34-41页 |
| （五） 幼儿教师对自制数学教具的认识 | 第41-42页 |
| 三、 包头市 T 幼儿园数学教具使用中存在问题的原因分析 | 第42-47页 |
| （一） 幼儿园方面的原因 | 第42-43页 |
| （二） 班级容量过大 | 第43页 |
| （三） 幼儿教师方面的原因 | 第43-47页 |
| 四、 教育建议 | 第47-55页 |
| （一） 幼儿园为教师使用数学教具提供良好环境 | 第47-49页 |
| （二） 幼儿教师掌握使用数学教具的层面 | 第49-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63页 |