扬州市幼儿园大班家庭数学教育现状调查
| 论文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 第一节 家庭因素与幼儿发展的相关研究 | 第11-13页 |
| 一、家庭背景与幼儿发展的相关研究 | 第11-12页 |
| 二、父母教养方式与幼儿发展的相关研究 | 第12-13页 |
| 第二节 幼儿数学家庭教育的相关研究 | 第13-15页 |
| 第三节 小结 | 第15-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-25页 |
| 第一节 研究目的与内容 | 第16-17页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究内容 | 第16页 |
| 三、研究问题 | 第16-17页 |
| 第二节 研究对象 | 第17-20页 |
| 一、样本人数及抽样方法 | 第17页 |
| 二、样本分析 | 第17-20页 |
| 第三节 研究方法 | 第20页 |
| 第四节 研究工具 | 第20-22页 |
| 一、问卷的内容 | 第21-22页 |
| 二、问卷信、效度分析 | 第22页 |
| 第五节 研究过程 | 第22-25页 |
| 一、研究实施过程 | 第23-24页 |
| 二、技术说明 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第25-37页 |
| 第一节 大班幼儿家庭数学学习现状 | 第25-33页 |
| 一、家庭亲子数学活动调查结果 | 第25-30页 |
| 二、家庭背景与幼儿家庭数学学习分析 | 第30-33页 |
| 三、不同性别幼儿的家庭数学学习情况的差异情形 | 第33页 |
| 第二节 家庭社会经济地位对幼儿数学学习的影响 | 第33-35页 |
| 一、交互效应检验分析 | 第33-34页 |
| 二、主效应对幼儿家庭数学学习的影响程度分析 | 第34-35页 |
| 第三节 小结 | 第35-37页 |
| 第五章 讨论、结论与建议 | 第37-41页 |
| 第一节 讨论与分析 | 第37-39页 |
| 一、结果讨论 | 第37-38页 |
| 二、原因分析 | 第38-39页 |
| 第二节 研究建议 | 第39-41页 |
| 一、对幼儿家长的建议 | 第39-40页 |
| 二、对幼儿教育工作者的建议 | 第40-41页 |
| 第六章 研究反思 | 第41-42页 |
| 一、研究范围 | 第41页 |
| 二、研究内容 | 第41页 |
| 三、研究方法 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 英文部分 | 第42-43页 |
| 中文部分 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
