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幼儿数学操作活动实施现状的调查研究--基于安徽省淮北市幼儿园的调查
幼儿园数学教育生活化现状研究--以福州市A园为例
教师“精准”评价幼儿发展水平的行动研究--幼儿数概念的视角
昆明市C幼儿园小班幼儿数学教学活动生活化的实践探索
幼儿园小班数学教学活动有效性的现状研究--以上海市Z幼儿园为例
中班儿童数字估计能力发展特点及干预研究
焦虑情绪对大班幼儿数学学习及其加工机制的影响
建构主义理论视野下的幼儿园数学教育活动设计研究
5~7岁儿童数学过程性能力的构成要素及应用性研究
幼儿园数学集体活动中新手教师与熟手教师数学语言的比较
南京市A幼儿园教师数学区角活动反思文本研究
4岁幼儿对基数意义的理解
教师数学领域教学知识（MPCK）与幼儿数学学习关系的研究
情境教学在幼儿园数学教育活动中的运用现状及建议
幼儿数学能力发展现状及其影响因素研究--以H市为例
幼儿园大班数学集体教学活动中师幼互动的质量研究--基于CLASS评估系统的观察分析
区域活动中幼儿数学学习的教师指导策略的个案研究
4-6岁儿童口述应用题问题表征水平发展的微观发生法研究
幼儿园数学课程目标研究
承德市民办幼儿园数学教育“小学化”现象、成因及对策研究
幼儿园生活环节数学学习内容的行动研究--以长沙市A幼儿园为例
幼儿数学入学准备的现状与对策研究
大班数学集体教学活动中问题与对策的个案研究
幼儿园数学集体教学活动生活化的行动研究--以长沙市A园中一班为例
大班数概念集体活动中教师提问行为的研究--以石家庄市为例
基于数学文化的幼儿园数学教育研究
大班数学集体教学活动中教学游戏的研究
大班量守恒教学研究
幼师生数学素养现状的调查研究--以S学校为例
幼小数学教学衔接现状、问题及对策研究--以石家庄市为例
幼儿园大班数学教育“小学化”的现状与对策研究--以某县县城三所幼儿园为例
信息技术支持下的幼儿教师专业发展研究--以信息技术支持“幼儿数学学习观察与评价”的园本教研为例
对5-6岁数学学习困难儿童教育干预的研究
幼儿园科学教育活动师幼互动研究--基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析
幼儿园数学区活动开展现状个案研究--以福州市A幼儿园为例
农村幼儿园大班数学教学活动的师幼互动分析--以咸安区为例
农村幼儿园大班数学教学的问题研究--以湖北省咸宁市四所幼儿园为例
中职学前教育专业计算教学法课程设计与实施
促进中班幼儿数概念发展的运动游戏研究
支架式教学模式下幼儿园数学教学活动的实践
5-6岁儿童算法的获得:理解还是记忆
结构游戏在幼儿园数学活动中应用研究
多感官参与下中班数学集教活动开展的研究
大班数学集体活动中教师使用教具现状和策略研究
小班幼儿数学学习的真实性评价--评价的框架与实务
4-5岁幼儿数学学习真实性评价的框架与实务
儿童早期数学学习困难个案研究
大班数学集体教学活动中教师回应行为的研究
幼儿园中班数学教学活动中师幼互动研究--基于CLASS课堂评估计分系统分析
幼儿园教师数概念教学知识现状研究
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