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教育心理学
班级环境对中学生情绪智力的影响：教师情绪劳的调节作用
大学生现实利他行为对网络利他行为的影响：网络社会支持与网络人际信任的作用
运用心理微课调适学生考试压力的实效性研究
小学生主观幸福感与师生关系的关系研究--以泉州市X小学以例
高中生人格类型、模糊容忍度与完形填空成绩之间的关系
硕士研究生成就目标定向、社会支持与学习倦怠的关系研究
萨提亚团体辅导对支教大学生自我概念的干预研究
大学生寻求宽恕心理教育研究
基于中介理论的班级环境、学习态度与高中生学习成绩关系的研究
元认知干预技术布置作业环节对大学生人际敏感的调适效果研究
小学生对四种类型汉语句子阅读理解能力的比较研究
独立学院大学生自我和谐及其自我关注和自尊的关系研究
《初三学生考试心理正能量团体心理辅导手册》的编制和应用研究
团体辅导对大一新生心理健康干预研究
压力对大学生孤独的影响:自我分化、自我构念有调节的中介效应研究
积极心理学视角下的学校心理健康教育新进展研究
研究生生命意义与压力知觉、心理健康的关系研究
基于有效性分析的中学生考试焦虑团体辅导的模式构建
儿童问题行为和亲子关系、亲社会行为的相关研究
福建省新建本科院校大学生心理健康教育管理存在的问题及对策研究--以三明学院为例
改进的C4.5算法在大学生情感素质分析中的研究与应用
初中生同伴圈子的发展及其对合作倾向、预期和行为的影响
宿迁市留守儿童体育锻炼与主观幸福感的关系研究
运用团体辅导提升初中生责任感的干预研究
初中生自我效能感、社会支持与心理韧性的现状、关系及团体辅导干预研究
团体音乐治疗对大学生抑郁状况的疗效因子研究
儿童个体地位及同伴侵害对心理适应的影响：同伴互动风格的调节作用
父母教养方式与高中生复原力之关系研究--以Z市为例
生命化教育视域下小学心理健康教育课程设计--以沈阳市实验学校六年级为例
核心素养培育视角下小学心理健康教育校本课程开发--以沈阳市实验学校（小学部）为例
小学积极情绪心理健康教育校本课程的开发--以沈阳市浑南新区第一小学为例
西藏初中生自我同一性与领悟社会支持对自我责任感的影响研究
西藏中职生学习倦怠研究--以山南两所中职学校为例
初二学生成就目标、自我效能及文化因素与学业求助的关系研究
初中生成就目标、学习策略与学业成绩的研究
农民工子女心理健康与社会融入研究--基于武汉市三类儿童的调查
蒙古族大学生归因方式、学习动机与学习成绩的关系研究
高校朋辈心理辅导员绩效评价体系研究
中职教师认知灵活性、应对方式与心理健康的关系研究
大学生网络人际交往行为以及人格特征相关研究
大学生职业妥协与抱负指数关系的研究
评价和调节聚焦对于创造性的影响
高校贫困大学生的心理问题及其救助初探--以上海的情况为例
中小学教师自我和谐与应对方式、工作生活质量的关系研究
高中生学习动机现状与激励策略研究--以辽宁省辽阳县三所高中为例
创造发明中有无样例对发散思维的影响
来华中学生跨文化交际中住家焦虑的研究--以杭州绿城育华学校来华中学生交流为例
特岗教师职业认同感与其工作满意度的相关度研究
小学教师心理资本对其工作投入的影响研究
初中生欺负行为及其与抑郁、焦虑和社会支持的关系
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