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来华中学生跨文化交际中住家焦虑的研究--以杭州绿城育华学校来华中学生交流为例

致谢第2-3页
摘要第3-4页
Abstract第4页
1 绪论第7-10页
    1.1 研究对象第7-8页
    1.2 研究意义第8-10页
2. 前人研究成果第10-16页
    2.1 跨文化交际种类第10-11页
    2.2 跨文化交际形式第11页
    2.3 影响跨文化适应的因素第11-16页
        2.3.1 跨文化适应第12-13页
        2.3.2 跨文化适应社会支持第13-14页
        2.3.3 身份认同第14-16页
3 研究方法第16-20页
    3.1 材料来源第16-20页
        3.1.1 被试情况第16页
        3.1.2 测量工具第16页
        3.1.3 资料收集和数据处理第16-20页
4. 调查分析第20-26页
    4.1 问卷调查分析第20-22页
        4.1.1 年龄与焦虑在住家前、后比较第20页
        4.1.2 国籍与焦虑在住家前后比较第20-21页
        4.1.3 性别与焦虑在住家前后比较第21页
        4.1.4 时长与焦虑在住家前后比较第21页
        4.1.5 住家因素与焦虑在住家前后比较第21-22页
        4.1.6 跨文化经历、家庭支持、文化距离、背景知识与焦虑在住家前后比较第22页
    4.2 访谈第22-24页
        4.2.1 访谈实施第22-23页
        4.2.2 访谈结果第23-24页
    4.3 分析汇总第24-26页
5 焦虑对跨文化交际的影响及对策第26-31页
    5.1 影响第26页
    5.2 减缓住家焦虑的对策第26-31页
        5.2.1 管理重心转移第26-27页
        5.2.2 外事筹备第27-28页
        5.2.3 培养提高住家适应效率的原则第28-29页
        5.2.4 提高住家中解决冲突的技巧第29-31页
6 结语第31-33页
参考文献第33-40页
附录第40-47页

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