| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题背景 | 第12-13页 |
| 二、课题研究意义 | 第13-14页 |
| (一)理论意义 | 第13页 |
| (二)实践意义 | 第13-14页 |
| 三、本课题国内外研究现状 | 第14-17页 |
| (一)国内研究现状 | 第14-15页 |
| (二)国外研究现状 | 第15-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 生命化教育视域下心理健康教育课程设计理论基础 | 第18-22页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-20页 |
| (一)生命教育 | 第18页 |
| (二)生命化教育 | 第18-19页 |
| (三)心理健康教育课程 | 第19页 |
| (四)心理健康教育课程设计 | 第19-20页 |
| 二、生命化教育与心理健康教育课程设计的理论基础 | 第20-22页 |
| (一)生命哲学理论 | 第20页 |
| (二)建构主义学习理论 | 第20页 |
| (三)人本主义心理学理论 | 第20页 |
| (四)社会心理学理论 | 第20-21页 |
| (五)皮亚杰认知发展理论 | 第21-22页 |
| 第二章 生命化教育视域下小学心理健康教育课程设计与实施 | 第22-43页 |
| 一、课程设计 | 第22-26页 |
| (一)课程设计的原则 | 第22-23页 |
| (二)课程设计的步骤 | 第23-26页 |
| 二、课程实施 | 第26-27页 |
| 三、课例设计 | 第27-43页 |
| 第三章 课程设计实验研究 | 第43-46页 |
| 一、研究方法 | 第43页 |
| 二、研究步骤 | 第43-44页 |
| 三、结果分析 | 第44-46页 |
| 第四章 生命化教育视域下小学心理健康教育课程设计评价 | 第46-54页 |
| 一、课程设计评价原则 | 第46-47页 |
| 二、课程设计的评价 | 第47-48页 |
| 三、课程实施效果评价 | 第48-54页 |
| (一)学生自评 | 第48-50页 |
| (二)课程实施过程中对学生的观察评价 | 第50-52页 |
| (三)教师评价 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-57页 |
| 一、结语 | 第54-55页 |
| 二、本研究的不足 | 第55页 |
| 三、建议与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 我是谁20题自我陈述测验解析 | 第59-62页 |
| 附录B 中文版人生意义问卷 | 第62-63页 |
| 附录C 学生行为表现观察记录单 | 第63-64页 |
| 在学期间研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
