运用心理微课调适学生考试压力的实效性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 国内外文献综述 | 第10-13页 |
| 1.1.1 压力相关理论 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学生考试压力研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2 已有研究和问题的提出 | 第13-16页 |
| 1.2.1 考试压力的辅导及干预手段的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 微课及心理微课的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 问题的提出 | 第15-16页 |
| 1.3 本研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第16-18页 |
| 2 研究方法 | 第18-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究工具 | 第18页 |
| 2.3 研究设计 | 第18-19页 |
| 2.4 实施过程 | 第19-21页 |
| 2.5 微课应用实例 | 第21-26页 |
| 3 研究结果 | 第26-30页 |
| 3.1 实验组和对照组前测比较 | 第26页 |
| 3.2 实验组前后测和对照组前后测比较 | 第26-28页 |
| 3.3 实验组和对照组后测比较 | 第28-29页 |
| 3.4 两个实验组后测比较 | 第29-30页 |
| 4 讨论和分析 | 第30-33页 |
| 4.1 小学四年级学生考试压力的现状 | 第30页 |
| 4.2 心理微课对考试压力的调适效果 | 第30-31页 |
| 4.3 降低考试压力的微课运用策略 | 第31-33页 |
| 5 结论和建议 | 第33-37页 |
| 5.1 研究结论 | 第33页 |
| 5.2 教育建议 | 第33-35页 |
| 5.3 本研究的不足和展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 1 | 第40-42页 |
| 附录 2 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
