| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、相关概念的界定及文献综述 | 第7-13页 |
| （一）相关概念的界定 | 第7-9页 |
| （二）班级环境的相关研究 | 第9-12页 |
| （三）学习态度的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、中介作用效应理论 | 第13页 |
| 四、研究意义及创新 | 第13-15页 |
| （一）理论价值 | 第13-14页 |
| （二）实践意义 | 第14页 |
| （三）研究创新 | 第14-15页 |
| 五、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 指标体系的建立及测量工具的编制 | 第17-23页 |
| 一、指标体系的建立 | 第17-22页 |
| （一）班级环境指标体系 | 第17-21页 |
| （二）学习态度指标体系 | 第21-22页 |
| （三）学习成绩的指标 | 第22页 |
| 二、测量工具的编制 | 第22-23页 |
| 第三章 班级环境、学习态度与高中生学习成绩关系的研究 | 第23-34页 |
| 一、研究对象 | 第23页 |
| 二、数据收集 | 第23页 |
| 三、数据处理 | 第23页 |
| 四、研究结果 | 第23-34页 |
| （一）高中班级环境、学习态度的特点 | 第23-27页 |
| （二）班级环境与学习成绩的关系 | 第27-28页 |
| （三）学习态度与学习成绩的关系 | 第28-29页 |
| （四）班级环境与学习态度的关系 | 第29-30页 |
| （五）中介作用 | 第30-34页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第34-40页 |
| 一、高中生班级环境、学习态度的特点分析 | 第34-37页 |
| （一）高中班级环境的特点分析 | 第34-36页 |
| （二）高中生学习态度的特点分析 | 第36-37页 |
| 二、班级环境、学习态度与高中生学习成绩关系的分析 | 第37-38页 |
| 三、中介作用的分析 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与思考 | 第40-42页 |
| 一、研究结论 | 第40页 |
| 二、思考及建议 | 第40-41页 |
| 三、研究不足与展望 | 第41-42页 |
| （一）研究不足 | 第41页 |
| （二）展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A 班级环境调查问卷 | 第45-48页 |
| 附录B 学习态度调查问卷 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |