儿童个体地位及同伴侵害对心理适应的影响：同伴互动风格的调节作用
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第一章 理论综述 | 第7-17页 |
| 1.1 同伴圈子 | 第7-13页 |
| 1.1.1 研究现状 | 第7-8页 |
| 1.1.2 同伴圈子的定义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 同伴圈子的形成 | 第9页 |
| 1.1.4 同伴圈子的测量 | 第9-10页 |
| 1.1.5 同伴圈子对儿童的影响 | 第10页 |
| 1.1.6 同伴圈子的互动风格 | 第10-11页 |
| 1.1.7 儿童在同伴圈子中的地位 | 第11-13页 |
| 1.2 同伴侵害 | 第13-15页 |
| 1.2.1 同伴侵害的含义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 同伴侵害的测量 | 第14页 |
| 1.2.3 同伴侵害对儿童发展的影响 | 第14-15页 |
| 1.3 问题提出及研究假设 | 第15-17页 |
| 第二章 实证研究一 | 第17-31页 |
| 2.1 研究方法 | 第17-19页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.1.2 研究工具 | 第17-19页 |
| 2.2 研究程序 | 第19-20页 |
| 2.2.1 观察实验 | 第19-20页 |
| 2.2.2 编码 | 第20页 |
| 2.2.3 一致性统计 | 第20页 |
| 2.3 研究结果 | 第20-27页 |
| 2.3.1 各变量的描述性统计结果 | 第20-22页 |
| 2.3.2 多水平分析结果 | 第22-27页 |
| 2.4 讨论 | 第27-31页 |
| 2.4.1 各变量的年级、性别差异比较 | 第27-28页 |
| 2.4.2 个体地位和心理适应的关系 | 第28页 |
| 2.4.3 同伴侵害和心理适应的关系 | 第28-29页 |
| 2.4.4 群体层面结果分析 | 第29页 |
| 2.4.5 同伴圈子的调节作用分析 | 第29-31页 |
| 第三章 实证研究二 | 第31-40页 |
| 3.1 研究方法 | 第31-32页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第31页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第31-32页 |
| 3.2 研究程序 | 第32-33页 |
| 3.2.1 观察实验 | 第32页 |
| 3.2.2 编码 | 第32页 |
| 3.2.3 一致性统计 | 第32-33页 |
| 3.3 研究结果 | 第33-37页 |
| 3.3.1 各变量的描述性统计结果 | 第33-34页 |
| 3.3.2 多水平分析结果 | 第34-37页 |
| 3.3.2.1 模型建构 | 第34页 |
| 3.3.2.2 圈子内个体水平的分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2.3 圈子间个体水平分析 | 第35-36页 |
| 3.3.2.4 圈子互动风格的调节作用 | 第36-37页 |
| 3.4 讨论 | 第37-40页 |
| 3.4.1 各变量的年级、性别差异比较 | 第37-38页 |
| 3.4.2 群体层面的变量结果分析 | 第38页 |
| 3.4.3 个体地位和心理适应的关系 | 第38页 |
| 3.4.4 同伴侵害和心理适应的关系 | 第38-39页 |
| 3.4.5 同伴圈子互动风格的调节作用 | 第39-40页 |
| 第四章 结论 | 第40-41页 |
| 第五章 研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
