| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 学习倦怠的研究状况 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学习倦怠的概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 学习倦怠的维度测量 | 第12-13页 |
| 2.2 成就目标定向的研究状况 | 第13-14页 |
| 2.2.1 成就目标定向的概念界定 | 第13页 |
| 2.2.2 成就目标定向的维度测量 | 第13-14页 |
| 2.3 社会支持的研究状况 | 第14-15页 |
| 2.3.1 社会支持的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.3.2 社会支持的维度测量 | 第15页 |
| 2.4 成就目标定向、社会支持与学习倦怠的关系 | 第15-18页 |
| 2.4.1 成就目标定向与学习倦怠的关系 | 第15-16页 |
| 2.4.2 社会支持与学习倦怠的关系 | 第16页 |
| 2.4.3 成就目标定向和社会支持关系 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第18-19页 |
| 3.2 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.2.1 硕士研究生学习基本状况调查问卷 | 第19页 |
| 3.2.2 硕士研究生成就目标定向基本状况调查问卷 | 第19页 |
| 3.2.3 硕士研究生社会支持基本状况调查问卷 | 第19-20页 |
| 3.3 研究假设 | 第20页 |
| 3.4 研究方法与数据处理 | 第20页 |
| 3.5 问卷的信度和效度分析 | 第20-24页 |
| 3.5.1 问卷的信度分析 | 第20-21页 |
| 3.5.2 问卷的效度分析 | 第21-24页 |
| 第四章 研究结果 | 第24-39页 |
| 4.1 硕士研究生学习倦怠、成就目标定向和社会支持的描述统计分析 | 第24-27页 |
| 4.1.1 学习倦怠的描述性统计分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 成就目标定向的描述性统计分析 | 第25-26页 |
| 4.1.3 社会支持的描述性统计分析 | 第26-27页 |
| 4.2 硕士研究生学习倦怠、成就目标定向和社会支持的差异分析 | 第27-32页 |
| 4.2.1 硕士研究生学习倦怠各维度在人口统计学方面的差异分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 硕士研究生成就目标定向各维度在人口统计学方面的差异分析 | 第29-31页 |
| 4.2.3 硕士研究生社会支持各维度在人口统计学方面的差异分析 | 第31-32页 |
| 4.3 硕士研究生成就目标定向、社会支持与学习倦怠的相关分析 | 第32-34页 |
| 4.3.1 成就目标定向与学习倦怠的相关性 | 第32-33页 |
| 4.3.2 社会支持与学习倦怠的相关性 | 第33-34页 |
| 4.3.3 成就目标定向与社会支持的相关性 | 第34页 |
| 4.4 硕士研究生成就目标定向、社会支持与学习倦怠的回归分析 | 第34-39页 |
| 4.4.1 学习倦怠整体对成就目标定向和社会支持各维度的回归分析 | 第35页 |
| 4.4.2 情绪耗竭对成就目标定向和社会支持各维度的回归分析 | 第35-36页 |
| 4.4.3 学业疏离对成就目标定向和社会支持各维度的回归分析 | 第36-37页 |
| 4.4.4 成就感低下对成就目标定向和社会支持各维度的回归分析 | 第37-39页 |
| 第五章 讨论 | 第39-46页 |
| 5.1 硕士研究生学习倦怠、成就目标定向和社会支持的总体状况 | 第39-41页 |
| 5.1.1 硕士研究生学习倦怠的总体状况 | 第39-40页 |
| 5.1.2 硕士研究生成就目标定向的总体状况 | 第40页 |
| 5.1.3 硕士研究生社会支持的总体状况 | 第40-41页 |
| 5.2 硕士研究生学习倦怠、成就目标定向和社会支持的差异性讨论 | 第41-43页 |
| 5.2.1 生源地的差异性讨论 | 第41页 |
| 5.2.2 工作年限的差异性讨论 | 第41-43页 |
| 5.3 硕士研究生成就目标定向、社会支持与学习倦怠之间的关系 | 第43-46页 |
| 5.3.1 硕士研究生成就目标定向与学习倦怠的关系 | 第43-44页 |
| 5.3.2 硕士研究生社会支持与学习倦怠的关系 | 第44页 |
| 5.3.3 硕士研究生成就目标定向与社会支持的关系 | 第44-46页 |
| 第六章 结论与建议 | 第46-49页 |
| 6.1 结论 | 第46页 |
| 6.2 建议 | 第46-49页 |
| 6.2.1 对症下药,降低硕士研究生的学习倦怠水平 | 第46-47页 |
| 6.2.2 加强引导,促进硕士研究生形成掌握接近目标定向 | 第47页 |
| 6.2.3 多方努力,提高硕士研究生的社会支持利用度 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 硕士研究生学习、成就目标定向和社会支持基本状况调查问卷 | 第52-54页 |
| 在学期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
