| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 农村特岗教师 | 第14-15页 |
| 2.1.2 职业认同感 | 第15页 |
| 2.1.3 工作满意度 | 第15页 |
| 2.2 农村特岗教师职业认同感的研究综述 | 第15-23页 |
| 2.2.1 认同感的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.2 职业认同感的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2.3 教师职业认同感的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.4 国外教师职业认同感的相关研究成果 | 第18-19页 |
| 2.2.5 国内关于教师职业认同感的研究概况 | 第19-23页 |
| 2.3 农村特岗教师工作满意度的研究综述 | 第23-28页 |
| 2.3.1 工作满意度的内涵 | 第23-24页 |
| 2.3.2 工作满意度的理论 | 第24-26页 |
| 2.3.3 工作满意度的结构与测评工具 | 第26页 |
| 2.3.4 国内教师工作满意度的维度与测量 | 第26-27页 |
| 2.3.5 教师工作满意度影响因素的研究 | 第27-28页 |
| 2.4 工作满意度与职业认同感的相关性研究 | 第28-30页 |
| 第3章 研究假设和方法 | 第30-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.2 抽样方法 | 第31页 |
| 3.3 研究假设 | 第31-32页 |
| 3.4 研究工具 | 第32页 |
| 3.5 数据处理 | 第32-33页 |
| 第4章 量表修订 | 第33-38页 |
| 4.1 特岗教师职业认同感问卷的修订 | 第33-38页 |
| 4.1.1 问卷的预测与项目分析 | 第33页 |
| 4.1.2 预测问卷的探索性因素分析 | 第33-36页 |
| 4.1.3 因素的命名及含义 | 第36页 |
| 4.1.4 信度分析 | 第36页 |
| 4.1.5 效度分析 | 第36-38页 |
| 第5章 研究结果 | 第38-53页 |
| 5.1 特岗教师职业认同感的总体状况 | 第38-39页 |
| 5.2 农村特岗教师职业认同感水平的人口学变量差异研究 | 第39-43页 |
| 5.2.1 农村特岗教师职业认同感水平的性别差异分析 | 第39-40页 |
| 5.2.2 农村特岗教师职业认同感水平的年龄差异分析 | 第40页 |
| 5.2.3 农村特岗教师职业认同感水平的学历差异分析 | 第40-41页 |
| 5.2.4 农村特岗教师职业认同感的学校类型差异分析 | 第41-42页 |
| 5.2.5 农村特岗教师职业认同感的学校所在地差异分析 | 第42页 |
| 5.2.6 教龄在职业认同感总体及各维度上的差异分析 | 第42-43页 |
| 5.3 农村特岗教师工作满意度的总体状况 | 第43-44页 |
| 5.4 农村特岗教师工作满意度的人口学变量差异分析 | 第44-49页 |
| 5.4.1 农村特岗教师工作满意度的性别差异分析 | 第44-45页 |
| 5.4.2 农村特岗教师工作满意度在年龄因素上的差异分析 | 第45-46页 |
| 5.4.3 农村特岗教师工作满意度在学历上的差异分析 | 第46-47页 |
| 5.4.4 农村特岗教师工作满意度在学校类型上的差异分析 | 第47页 |
| 5.4.5 农村特岗教师工作满意度在学校所在地因素上的差异分析 | 第47-48页 |
| 5.4.6 农村特岗教师工作满意度在教龄上的差异分析 | 第48-49页 |
| 5.5 农村特岗教师职业认同感与工作满意度的相关性研究 | 第49-50页 |
| 5.6 特岗教师职业认同感与工作满意度的回归分析 | 第50-53页 |
| 5.6.1 特岗教师职业认同感各因子对总体工作满意度的回归分析 | 第50-51页 |
| 5.6.2 特岗教师职业认同感各因子对工作满意度各因子的回归分析 | 第51-53页 |
| 第6章 讨论与分析 | 第53-60页 |
| 6.1 农村特岗教师职业认同感分析 | 第53-55页 |
| 6.1.1 农村特岗教师职业认同感总体水平分析 | 第53页 |
| 6.1.2 特岗教师职业认同感及各维度上的人口统计学变量差异分析 | 第53-55页 |
| 6.2 农村特岗教师工作满意度分析 | 第55-58页 |
| 6.2.1 农村特岗教师工作满意度总体水平分析 | 第55-56页 |
| 6.2.2 特岗教师工作满意度的人口学变量差异分析 | 第56-58页 |
| 6.3 农村特岗教师职业认同感与工作满意度的关系特征 | 第58-60页 |
| 6.3.1 农村特岗教师职业认同感与工作满意度的相关性分析 | 第58页 |
| 6.3.2 农村特岗教师职业认同感与工作满意度的回归分析 | 第58-60页 |
| 第7章 结论与建议 | 第60-67页 |
| 7.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 7.1.1 农村特岗教师职业认同感的研究结论 | 第60页 |
| 7.1.2 农村特岗教师工作满意度的研究结论 | 第60-61页 |
| 7.1.3 农村特岗教师职业认同感与工作满意度相关结论 | 第61页 |
| 7.2 建议 | 第61-65页 |
| 7.2.1 国家层面 | 第61-62页 |
| 7.2.2 社会层面 | 第62-63页 |
| 7.2.3 当地教育主管部门层面 | 第63-64页 |
| 7.2.4 特岗教师所在学校层面 | 第64-65页 |
| 7.2.5 特岗教师层面 | 第65页 |
| 7.3 研究创新与不足 | 第65-66页 |
| 7.4 对未来研究的展望 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录：本研究调查问卷 | 第72-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75页 |
