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新中国中学历史教科书编制研究
上海市初中新生历史知识起点研究--基于浦东新区6所学校的调查研究
美国专家与中小学历史教师合作促进教师专业发展--基于"美国史教学计划"的研究
台湾地区高中历史教科书编撰研究--基于四个版本中国史教科书《历史2》之探讨
新课改下中学历史教学改革现状调查与对策研究--以榆林地区榆阳区为例
长安中学历史课堂教学现状调查分析
阆中中学高中历史“三段五步”式课堂教学模式研究
初中历史教学中小组合作学习的应用
高中历史教学中世界意识培养的现状及其策略--以Y中学为例
普通高中历史生活化教学研究
现代化范式在历史高考试题中的体现--以2010-2015年新课标全国卷为中心
高中历史微课的运用探究
中学历史文化遗产模块教学的困境与对策
历史图片在高中历史教学中的应用--以人教版高中历史教科书为例
《大公报·史地周刊》与民国历史教育
信阳乡土课程资源在中学历史教学中的应用研究
河南乡土教材开发及其在中学历史教学中的应用研究
中学历史教科书抗日战争史内容叙述变化研究
新课改背景下河南省历史高考试题研究
人教版初中历史教科书习题研究
高中历史课中应用情境教学法的实践困境及对策--基于教学案例的分析
法国近代政体的更替和共和制度的确立及相关教学探究
逆向思维能力在初中历史教学中的培养研究
地方历史课程资源在高中历史教学中的开发与利用--以桂林市临桂名人文化为例
新课改背景下初高中历史教学衔接的现状调查及对策研究--以桂林市为例
卡甘合作学习结构法在初中历史课堂教学中的应用
初中生历史自主学习能力的培养策略研究
他山之石：美国历史课程标准中的“行为动词”研究
高中历史教科书中妇女史的缺失与建构--以岳麓版教科书为例
初中历史教科书中历史人物研究--以七年级《中国历史》为例
现行上海版与人教版初中历史教科书的对比研究--基于内容体系与结构体例的研究
百年中学历史教科书中的法国大革命
1922年以来中学历史教科书中的五四新文化运动
新中国成立以来中学历史教科书中的少数民族研究--以人民教育出版社教科书为例
“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中的运用研究
人教版高中历史教材必修辅助文“学思之窗”浅析
新课改下提升中学生历史学习能量的策略研究
高中历史教学中渗透挫折教育的实践研究
在初中历史教学中渗透中国传统美德教育的探究--以《弟子规》核心价值为例
现行三版高中历史教科书实际应用比较研究--以必修一政治史为例
“20+20”教学模式在高中历史教学中的运用--淮安市新马高级中学历史课改研究
初中历史教学中渗透美育的实践研究--以中华书局版教科书为例
高中历史四位一体课堂教学模式构建研究
历史教科书关于公民人格教育内容的探讨--以人教版教科书为例
初中历史教科书中的活动课有效性教学研究
锡盟二中高中历史教学中调动学习主动性的对策研究
高中历史教学中培养学生法制意识的实践研究--以高中历史人民版必修Ⅰ教科书为例
我国初中历史课程标准中内容要求演变之研究
高中历史教学中的政治学科整合研究--基于江苏省江阴市高中历史教学实践的探讨
关于合理整合多版本教材资源优化高中历史课堂教学实践的探讨--“浙江省温州市第五十八中学以选修三为例教学实践研究”课题
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