| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一）选题背景 | 第9页 |
| （二）研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1、研究目的 | 第9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| （三）研究内容 | 第10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| （五）文献综述 | 第11-14页 |
| 一、我国实施新课程改革的相关论述 | 第14-18页 |
| （一）新课改的理论基础 | 第14-16页 |
| 1、新课改 | 第14-16页 |
| 2、教育与历史教育 | 第16页 |
| （二）我国实施新课程改革的背景 | 第16-17页 |
| 1、国际方面 | 第16页 |
| 2、国内方面 | 第16-17页 |
| （三）新课程理念对中学历史课教学的要求 | 第17-18页 |
| 二、榆林地区中学历史新课程教学的现状调查及分析 | 第18-34页 |
| （一）调研工作的基本情况 | 第18页 |
| （二）调查问卷分析 | 第18-34页 |
| 1、学生版调查问卷分析 | 第18-27页 |
| 2、教师版调查问卷分析 | 第27-34页 |
| 三、影响新课改下中学历史教学在榆林地区实施的因素 | 第34-41页 |
| （一）榆林地区中学历史教学新课程实施中所取得的成绩 | 第34-35页 |
| （二）影响新课改下中学历史教学在榆林地区实施的因素分析 | 第35-41页 |
| 1、教育观念落后 | 第35-36页 |
| 2、教学硬件设施陈旧 | 第36页 |
| 3、师资专业水平较低 | 第36-38页 |
| 4、教育管理体制滞后 | 第38-39页 |
| 5、新课改背景下历史教学存在诸多问题 | 第39-41页 |
| 四、提高榆林地区中学历史新课程教学的对策建议 | 第41-47页 |
| （一）坚持正确的教育指导思想，为历史学科教学提供政策支持 | 第41-42页 |
| （二）加强师资队伍建设，为中学历史新课改提供师资保障 | 第42-43页 |
| （三）提高管理者行政水平，实行教师轮岗交流，保障新课改顺利推进 | 第43-44页 |
| （四） 实现基础教育投资来源多样性，以资金投入保障教育发展 | 第44-45页 |
| （五）努力解决历史课堂上影响新课改顺利进行的具体因素 | 第45-47页 |
| 1、提升历史任课教师的职业素养、更新教学理念、转变教学方式 | 第45页 |
| 2、利用好新兴的多媒体技术 | 第45-46页 |
| 3、积极运用其他的教学辅助工具，发挥它们无可替代的优势 | 第46页 |
| 4、加强学生思考意识的培养 | 第46页 |
| 5、开展“第二课堂”活动，号召学生走出课堂，走向社会 | 第46-47页 |
| 6、不断激励学生历史学习的兴趣 | 第47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 1 | 第52-55页 |
| 附录 2 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第59页 |
