| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 历史图片的定义与分类 | 第15-20页 |
| 2.1 历史图片的定义 | 第15页 |
| 2.2 历史图片的分类 | 第15-20页 |
| 2.2.1 按照历史图片的性质进行分类 | 第16页 |
| 2.2.2 按照历史图片的内容进行分类 | 第16-20页 |
| 第3章 历史图片在高中历史教学中的功能 | 第20-26页 |
| 3.1 历史图片有助于激发学生的学习兴趣 | 第20-21页 |
| 3.2 历史图片有助于锻炼学生历史思维能力 | 第21-23页 |
| 3.2.1 提高学生的记忆能力和理解能力 | 第21-22页 |
| 3.2.2 提高学生分析、比较和归纳能力 | 第22页 |
| 3.2.3 提高学生的知识迁移能力和应用能力 | 第22-23页 |
| 3.3 历史图片有助于培养学生正确的情感态度与价值观 | 第23-26页 |
| 3.3.1 培养学生的爱国情感 | 第23-25页 |
| 3.3.2 培养学生的环保意识 | 第25页 |
| 3.3.3 具有美育功能 | 第25-26页 |
| 第4章 历史图片在高中历史教学中的应用现状分析 | 第26-32页 |
| 4.1 历史图片在高中历史教学中的应用现状 | 第26-28页 |
| 4.2 存在问题 | 第28-32页 |
| 4.2.1 样本教师在应用图片时存在的问题 | 第28-29页 |
| 4.2.2 样本学生在使用历史图片时存在的问题 | 第29-30页 |
| 4.2.3 教科书本身存在的问题 | 第30-32页 |
| 第5章 历史图片在高中历史教学中的应用原则与策略 | 第32-36页 |
| 5.1 历史图片的应用原则 | 第32-34页 |
| 5.1.1 真实性原则 | 第32页 |
| 5.1.2 广泛性原则 | 第32-33页 |
| 5.1.3 代表性原则 | 第33页 |
| 5.1.4 启发性原则 | 第33页 |
| 5.1.5 时代性原则 | 第33-34页 |
| 5.2 历史图片的应用策略 | 第34-36页 |
| 5.2.1 选用应符合高中生的认知结构特点 | 第34页 |
| 5.2.2 灵活运用各类历史图片 | 第34页 |
| 5.2.3 创新历史图片运用方法 | 第34-36页 |
| 第6章 历史图片在高中历史教学中的具体应用：以《洋务运动》教案为例 | 第36-50页 |
| 6.1 运用历史图片，激发学生兴趣，导入学习主题 | 第36-37页 |
| 6.2 运用历史图片，学习相关知识 | 第37-46页 |
| 6.3 运用历史图片，解决实际问题 | 第46-50页 |
| 第7章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |