| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究的主要内容、观点和方法 | 第10-14页 |
| 第一章 “驾驭式自主高效课堂”的提出 | 第14-26页 |
| 第一节 “驾驭式自主高效课堂”提出的背景及意义 | 第14-16页 |
| 一、“驾驭式自主高效课堂”提出的背景 | 第14页 |
| 二、“驾驭式自主高效课堂”提出的意义 | 第14-16页 |
| 第二节 “驾驭式自主高效课堂”的主要内容及特征 | 第16-21页 |
| 一、“驾驭式自主高效课堂”的主要内容 | 第16-20页 |
| 二、“驾驭式自主高效课堂”的特征 | 第20-21页 |
| 第三节 “驾驭式自主高效课堂”提出的理论依据 | 第21-26页 |
| 一、双主理论 | 第21-23页 |
| 二、马斯洛五层次需求理论 | 第23-24页 |
| 三、学习金字塔理论 | 第24-26页 |
| 第二章 “驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中的现状——基于个案分析 | 第26-49页 |
| 第一节 课改前历史学科教与学的现状 | 第26-32页 |
| 一、课改前历史学科教学质量分析 | 第26-27页 |
| 二、课改前师生对历史学科教与学的认识 | 第27-30页 |
| 三、课改后对历史学科教与学现状的解决方法 | 第30-32页 |
| 第二节 “驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中的运用 | 第32-49页 |
| 一、“驾驭式自主高效课堂”高中历史新授课的原则、内容、方法 | 第32-39页 |
| 二、“驾驭式自主高效课堂”高中历史试卷讲评课的原则、内容、方法 | 第39-42页 |
| 三、“驾驭式自主高效课堂”高中历史复习课的原则、内容、方法 | 第42-49页 |
| 第三章 “驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中运用取得的成效及存在的问题 | 第49-78页 |
| 第一节 “驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中运用取得的成效 | 第49-68页 |
| 一、“驾驭式自主高效课堂”高中历史教学的评价标准 | 第49-56页 |
| 二、“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中运用取得的成效 | 第56-62页 |
| 三、“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中取得成效的原因 | 第62-68页 |
| 第二节 “驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中存在的问题及改进措施 | 第68-78页 |
| 一、“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中存在问题 | 第68-73页 |
| 二、改进“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中运用的措施 | 第73-74页 |
| 三、关于“驾驭式自主高效课堂”在高中历史教学中运用的思考 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-95页 |
| 在读硕士研究生期间发表过的论文 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
