| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的、意义 | 第9页 |
| 三、初中历史教学中美育渗透现状分析 | 第9-11页 |
| 四、研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 五、文献研究综述 | 第12-16页 |
| 第一章 美育研究的理论依据及美育的内涵 | 第16-19页 |
| 第一节 美育研究的理论依据 | 第16-17页 |
| 一、马克思主义关于“人的全面发展”学说 | 第16页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 三、认知—发现学习理论 | 第17页 |
| 第二节 美育的内涵及初中历史美育内涵界说 | 第17-19页 |
| 一、美育的内涵 | 第17-18页 |
| 二、初中历史美育内涵界说 | 第18-19页 |
| 第二章 初中历史教材中美育内容的分类和梳理 | 第19-32页 |
| 第一节 初中历史美育内容分类 | 第19-21页 |
| 一、历史自然美 | 第19-20页 |
| 二、历史社会美 | 第20页 |
| 三、历史艺术美 | 第20-21页 |
| 四、历史科学美 | 第21页 |
| 第二节 中华书局版《初中历史》美育内容梳理 | 第21-27页 |
| 一、中国历史七年级上册美育内容分类 | 第22-23页 |
| 二、中国历史七年级下册美育内容分类 | 第23页 |
| 三、中国历史八年级上册美育内容分类 | 第23-24页 |
| 四、中国历史八年级下册美育内容分类 | 第24-25页 |
| 五、世界历史九年级上册美育内容分类 | 第25-26页 |
| 六、世界历史九年级下册美育内容分类 | 第26-27页 |
| 第三节 中华书局版《初中历史》美育内容特点 | 第27-32页 |
| 一、美育内容体现于教科书三大系统之中 | 第27-30页 |
| 二、四大领域以社会美为主 | 第30-31页 |
| 三、美育内容体现教学目标 | 第31-32页 |
| 第三章 初中历史教学中渗透美育的原则、教学策略及实践 | 第32-46页 |
| 第一节 初中历史教学中渗透美育的原则 | 第32-33页 |
| 一、符合学生的心理特征 | 第32页 |
| 二、历史美育与智育、德育相融合 | 第32-33页 |
| 三、情感激励与情理交融 | 第33页 |
| 第二节 初中历史教学中渗透美育的教学策略 | 第33-37页 |
| 一、创设美的教学意境 | 第33-34页 |
| 二、充分挖掘历史美育素材 | 第34-36页 |
| 三、以学生为主体，加强课堂互动与合作 | 第36-37页 |
| 第三节 初中历史教学中渗透美育的教学实践 | 第37-46页 |
| 一、中国古代史方面 | 第38-39页 |
| 二、中国近代史方面 | 第39-40页 |
| 三、中国现代史方面 | 第40-42页 |
| 四、世界古代史方面 | 第42-43页 |
| 五、世界近代史方面 | 第43-44页 |
| 六、世界现代史方面 | 第44-46页 |
| 第四章 初中历史教学中渗透美育的教学设计及应注意的问题 | 第46-55页 |
| 第一节 历史美育的教学设计 | 第46-53页 |
| 一、教学设计框架 | 第46-47页 |
| 二、教学目标审美化设计 | 第47页 |
| 三、教学内容审美化设计 | 第47页 |
| 四、教学过程审美化设计 | 第47-48页 |
| 五、历史美育的教学案例设计 | 第48-53页 |
| 第二节 初中历史教学中进行美育渗透应注意的几个问题 | 第53-55页 |
| 一、历史美育渗透应立足于基础知识的教学中 | 第53-54页 |
| 二、注重各种美育内容的联系性 | 第54页 |
| 三、积极引导、培养学生树立正确审美观 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
