| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究缘起与目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-19页 |
| 1.2.1 关于现行人教版初中历史教科书的研究综述 | 第10-17页 |
| 1.2.2 关于现行上海版初中历史教科书的研究综述 | 第17-18页 |
| 1.2.3 关于现行上海版与人教版初中历史教科书的研究综述 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法与主要内容 | 第19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.3.2 研究主要内容 | 第19页 |
| 1.4.研究创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 上海版与人教版初中历史教科书内容体系的对比分析 | 第20-30页 |
| 2.1 上海版与人教版的编写指导思想 （基于课标的分析研究） | 第20-21页 |
| 2.1.1 教育部颁布的《课程标准》中的编写指导思想 | 第20-21页 |
| 2.1.2 上海实施的《课程标准》中的编写指导思想 | 第21页 |
| 2.2 上海版与人教版初中历史教科书内容安排的比例分析 | 第21-23页 |
| 2.2.1 两版课时安排对比 | 第21页 |
| 2.2.2 两版中国史与世界史内容的比例 | 第21-22页 |
| 2.2.3 两版古代史、近代史和现代史内容的比例 | 第22-23页 |
| 2.3 上海版与人教版史事叙述的对比分析 | 第23-30页 |
| 2.3.1 重大历史事件——以甲午战争、五四运动与中国共产党的成立、十月革命和经济危机为例 | 第23-28页 |
| 2.3.2 重要历史人物——以秦始皇、司马迁、岳飞和罗斯福为例 | 第28-30页 |
| 第三章 上海版与人教版初中历史教科书结构体例的对比分析 | 第30-44页 |
| 3.1 上海版与人教版初中历史教科书的整体结构分析 | 第30-33页 |
| 3.1.1 两版编排内容的对比 | 第30-33页 |
| 3.1.1.1 两版前言的对比 | 第30-31页 |
| 3.1.1.2 两版基本文呈现的对比 | 第31-32页 |
| 3.1.1.3 两版目录和附录的对比 | 第32-33页 |
| 3.2 上海版与人教版初中历史教科书的单元结构分析 | 第33-40页 |
| 3.2.1 两版单元导言的对比 | 第33-34页 |
| 3.2.2 两版单元栏目的对比 | 第34-38页 |
| 3.2.3 两版图片对比 | 第38-40页 |
| 3.3 两版文字表达的对比 | 第40-44页 |
| 第四章 上海版与人教版初中历史教科书对比的结论 | 第44-53页 |
| 4.1 上海版与人教版初中历史教科书的相同之处与各自特点 | 第44-51页 |
| 4.1.1 两版相同之处 | 第44-47页 |
| 4.1.1.1 编写指导思想一致 | 第44-45页 |
| 4.1.1.2 两版编排体系一致 | 第45页 |
| 4.1.1.3 两版的栏目编排多样 | 第45页 |
| 4.1.1.4 两版的图片丰富 | 第45-46页 |
| 4.1.1.5 两版都具有时代精神 | 第46页 |
| 4.1.1.6 两版都注重培养探究性学习 | 第46-47页 |
| 4.1.2 两版各自特点 | 第47-51页 |
| 4.1.2.1 上海版注重全球视野的培养，关注乡土史教育 | 第47-50页 |
| 4.1.2.3 人教版重视爱国主义精神的培养，学本化意识强烈 | 第50-51页 |
| 4.2 上海版不足及改进之处 | 第51-53页 |
| 4.2.1 改变成人化的呈现倾向 | 第51-52页 |
| 4.2.2 增加图片的形式 | 第52-53页 |
| 4.2.3 增加学生课外活动内容 | 第53页 |
| 总结 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
