高中历史微课的运用探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、重点与困难之处 | 第12-14页 |
| 第一章 高中历史微课概念及运用依据 | 第14-19页 |
| 第一节 微课与高中历史微课 | 第14-15页 |
| 一、微课的概念 | 第14-15页 |
| 二、高中历史微课与传统历史课的差异 | 第15页 |
| 第二节 高中历史微课运用的依据 | 第15-19页 |
| 一、理论依据 | 第15-16页 |
| 二、历史学科教学现状 | 第16-17页 |
| 三、微型历史课程资源 | 第17-19页 |
| 第二章 高中历史微课的设计与操作流程 | 第19-24页 |
| 第一节 高中历史微课设计 | 第19-22页 |
| 第二节 高中历史微课教学的操作流程 | 第22-24页 |
| 第三章 高中历史微课的运用案例 | 第24-30页 |
| 第一节 高中历史微课的课前运用 | 第24-28页 |
| 第二节 高中历史微课的课后运用 | 第28-30页 |
| 第四章 高中历史微课运用的价值与反思 | 第30-39页 |
| 第一节 高中历史微课的认知情况 | 第30-35页 |
| 一、问卷调查概况 | 第30-32页 |
| 二、问卷调查分析情况 | 第32-35页 |
| 第二节 高中历史微课运用的价值 | 第35-37页 |
| 一、引发教学方式变革 | 第35页 |
| 二、适应学生自主学习及个性化需求 | 第35-36页 |
| 三、促进教师专业发展 | 第36页 |
| 四、丰富历史精品课程资源 | 第36-37页 |
| 第三节 高中历史微课教学的反思 | 第37-39页 |
| 一、缺乏历史学科“人文性”特点 | 第37-38页 |
| 二、不易实现高层次的历史认知目标 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
