| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 理论意义和应用价值 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状及发展趋势 | 第10-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 第2章 人教版初中历史教科书习题设置 | 第17-29页 |
| 2.1 教科书习题设置及其功能 | 第17-21页 |
| 2.1.1 教科书习题的涵义与分类 | 第17-19页 |
| 2.1.2 教科书习题的功能 | 第19-21页 |
| 2.2 初中历史教科书习题设置及其演变 | 第21-23页 |
| 2.2.1 新中国成立之前的历史教科书习题设置 | 第21-22页 |
| 2.2.2 新中国成立到20世纪80年代历史教科书习题设置 | 第22页 |
| 2.2.3 自20世纪90年代至今历史教科书习题设置 | 第22-23页 |
| 2.3 现行人教版初中历史教科书习题设置分析 | 第23-29页 |
| 2.3.1 习题位置分布统计 | 第23-25页 |
| 2.3.2 习题类型统计 | 第25-26页 |
| 2.3.3 习题设置特点 | 第26-29页 |
| 第3章 现行人教版初中历史教科书习题使用情况问卷调查 | 第29-50页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.1.1 问卷调查的目的 | 第29页 |
| 3.1.2 调查问卷的内容 | 第29页 |
| 3.1.3 有效调查问卷回收情况 | 第29-30页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第30-50页 |
| 3.2.1 学生问卷 | 第30-40页 |
| 3.2.2 教师问卷 | 第40-50页 |
| 第4章 现行人教版初中历史教科书习题存在的问题及原因 | 第50-59页 |
| 4.1 历史教科书习题存在的问题分析 | 第50-57页 |
| 4.1.1 在习题设计上存在的问题 | 第50-55页 |
| 4.1.2 习题在应用中存在的问题 | 第55-57页 |
| 4.2 历史教科书习题存在问题的原因分析 | 第57-59页 |
| 4.2.1 教科书更新时间较长 | 第57页 |
| 4.2.2 历史教科书习题并未得到真正重视 | 第57-58页 |
| 4.2.3 编写者未能充分了解使用者的真正需求 | 第58-59页 |
| 第5章 对初中历史教科书习题设计与使用的的建议 | 第59-67页 |
| 5.1 对初中历史教科书习题设置的建议 | 第59-62页 |
| 5.1.1“知识与能力”目标下的习题设计 | 第59-61页 |
| 5.1.2“过程与方法”目标下的习题设计 | 第61页 |
| 5.1.3“情感、态度与价值观”目标下的习题设计 | 第61-62页 |
| 5.2 对初中历史教科书习题使用的建议 | 第62-67页 |
| 5.2.1 教师应引导学生有效完成习题 | 第62-63页 |
| 5.2.2 教师应充分利用习题，将习题适当纳入教学环节 | 第63-65页 |
| 5.2.3 改进习题评价 | 第65-67页 |
| 第6章 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 1：人教版初中历史教科书习题使用情况调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录 2：人教版初中历史教科书习题使用情况调查问卷 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
