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高中英语课堂问题行为管理的研究
基于建构主义理论的农村中学生英语学习困难研究
初中英语教育的文化价值研究--基于人文的视角
图式理论在初中英语阅读教学中的应用
中学英语教师英语磨蚀实证研究
应用合作学习促进学生参与性—切块拼图法
激发农村中学生英语学习兴趣的课堂管理策略研究--以郫县某中学为例
中学英语教学中的母语迁移现象研究
初中生英语自主学习能力的培养
新高考英语反拨效应研究
“写长法”对高中学生英语作文语法结构的影响研究
高中生英语写作错误分析
中国高中生英语辅音发音的错误分析--以上海市某高中三年级学生为例
协商教学模式下的初中生自主学习能力培养研究
阅读中电脑注释对词汇习得的影响
论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
词块理论在高中英语写作教学中的应用
有限浸入式英语教学对少年学生英语水平提升的现状调查和对策研究
新世纪教材背景下初中英语词汇学习策略应用的实践研究
借助面批技巧提高学困生英语写作能力的实践与探究
初中英语阅读教学有效性研究
初中生英语写作错误分析--以进城务工人员随迁子女为例
山区中职学生英语自主学习能力培养研究
高中生英语作文中动词误用与对策：个案研究
初中英语语法教学中学习者假设修正意识的培养
中学英语教师的语法教学信念研究
任务型教学模式下教材的二次开发--以新世纪高中英语为例
基于情境认知理论的高中英语语法教学
英语阅读驱动下的高中英语写作教学
任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究与应用
两版本牛津初中英语教材的比较及使用情况的调查研究--牛津上海版与牛津译林版
导入在高中英语阅读课堂的应用
合作学习在初中英语写作教学中运用的行动研究
初中生英语听力高焦虑的致因分析
运用任务型教学模式提高初中生英语口语能力的问题研究
高三学生英语词汇学习的策略培训--基于宜兴某高中高三学生的调查研究
建构主义理论对高中英语阅读的指导和应用研究
初中生英语文本阅读中的元认知策略研究--以牛津英语教材为例
任务型教学在高中英语阅读课中的应用
初中英语词汇教学--基于词汇组块和扩散模型相结合策略研究
高考英语（上海卷）词汇评价模式对比与思考
高中英语教师课堂用语个案分析
任务型教学法在中职英语口语教学中的研究
高中英语课堂词汇学习策略渗透研究
高中英语课堂中文化教学的个案调查与研究--以崇化中学为例
高中英语课堂学生焦虑情绪的对策研究
“形式聚焦”在高中英语语法教学的实施—定语从句和非谓语动词的教学研究
高中英语阅读课堂中提问类型频率的对比研究
隐性分层教学在初中英语课堂教学中的实证研究
高中一年级英语阅读合作学习研究
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