高三学生英语词汇学习的策略培训--基于宜兴某高中高三学生的调查研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-24页 |
| ·词汇学习策略及分类 | 第14-16页 |
| ·国内外的相关研究 | 第16-21页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 3. 调查与研究 | 第24-35页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-28页 |
| ·数据收集 | 第28-34页 |
| ·培训前实验班与对照班词汇学习策略使用情况 | 第28-31页 |
| ·培训前高低分组词汇学习策略使用情况 | 第31-33页 |
| ·培训前实验班与对照班词汇测试成绩 | 第33-34页 |
| ·培训前实验班与对照班英语测试成绩 | 第34页 |
| ·研究策略制定 | 第34-35页 |
| 4. 词汇学习策略培训的实施 | 第35-43页 |
| ·词汇学习策略培训的意义 | 第35页 |
| ·词汇学习策略培训的原则 | 第35-36页 |
| ·词汇学习策略培训的内容 | 第36-43页 |
| ·学习观念 | 第36页 |
| ·元认知策略 | 第36-37页 |
| ·认知策略 | 第37-42页 |
| ·社会情感策略 | 第42-43页 |
| 5. 培训结果与分析 | 第43-51页 |
| ·培训后实验班词汇学习策略使用情况 | 第43-45页 |
| ·培训后实验班高低分组词汇学习策略使用情况 | 第45-47页 |
| ·对照班词汇策略使用情况 | 第47-48页 |
| ·培训后实验班与对照班词汇测试成绩 | 第48-49页 |
| ·培训后实验班与对照班英语成绩 | 第49-51页 |
| 6. 总结 | 第51-54页 |
| ·主要结论 | 第51-52页 |
| ·教学建议 | 第52-53页 |
| ·本课题研究的反思 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59页 |
