任务型教学在高中英语阅读课中的应用
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究的背景和必要性 | 第11页 |
| ·研究的紧迫性和实践性 | 第11-14页 |
| ·研究的紧迫性 | 第11-12页 |
| ·研究的实践性 | 第12-14页 |
| ·研究的问题 | 第14-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-22页 |
| ·任务型语言教学的定义 | 第15-18页 |
| ·任务的定义 | 第15-16页 |
| ·任务的类型 | 第16页 |
| ·任务的组成 | 第16-17页 |
| ·任务型教学法的步骤 | 第17-18页 |
| ·任务型教学法的特征 | 第18页 |
| ·任务型教学法的理论基础 | 第18-22页 |
| ·社会建构理论 | 第18-21页 |
| ·语言习得理论 | 第21-22页 |
| 第三章 研究策略 | 第22-25页 |
| ·设定务实的任务 | 第22-24页 |
| ·指出学习任务目标的确定 | 第22页 |
| ·语言材料的引入与输出 | 第22-23页 |
| ·任务的种类和实践的方式 | 第23-24页 |
| ·学生和教师扮演的角色 | 第24页 |
| ·结果的评价 | 第24-25页 |
| 第四章 高中英语阅读中学生的现状调查分析 | 第25-33页 |
| ·高中英语阅读现状调查分析 | 第25-30页 |
| ·高中英语阅读教学现状 | 第25-27页 |
| ·教师对学生英语阅读状况的看法 | 第27-28页 |
| ·高中学生英语阅读困难的主要表现 | 第28-30页 |
| ·高中英语阅读困难的成因分析 | 第30-32页 |
| ·“教”的原因 | 第30页 |
| ·“学”的原因 | 第30-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第五章 任务型教学在高中英语阅读课堂中的实践 | 第33-53页 |
| ·任务的设计 | 第33-34页 |
| ·任务的实施 | 第34-39页 |
| ·交代任务 | 第34-36页 |
| ·准备任务 | 第36页 |
| ·汇报任务 | 第36-38页 |
| ·语言强化 | 第38-39页 |
| ·任务实施中应注意的事项 | 第39页 |
| ·任务实施的再探索 | 第39-51页 |
| ·语言学习 | 第40页 |
| ·布置任务 | 第40-44页 |
| ·准备任务 | 第44-45页 |
| ·汇报任务 | 第45-49页 |
| ·强化语言学习 | 第49-51页 |
| ·任务后的总结 | 第51-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-56页 |
| ·研究小结 | 第53页 |
| ·研究启示 | 第53-56页 |
| Bibliography | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
