论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的内容和目的 | 第12-13页 |
| 第二章 分层教学的理论依据和相关研究 | 第13-22页 |
| ·分层教学的内涵 | 第13-14页 |
| ·分层教学的相关理论依据 | 第14-18页 |
| ·因材施教理论 | 第14-15页 |
| ·“掌握学习”理论 | 第15-16页 |
| ·“最近发展区” | 第16-17页 |
| ·“教学过程最优化”理论 | 第17-18页 |
| ·语言输入假说 | 第18页 |
| ·国内外有关分层教学的相关研究 | 第18-22页 |
| ·国外有关分层教学的相关研究 | 第19-20页 |
| ·国内有关分层教学的研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 英语阅读及分层阅读教学 | 第22-28页 |
| ·阅读的内涵及意义 | 第22页 |
| ·初中英语阅读的教学要求 | 第22-23页 |
| ·学生间的阅读差异 | 第23-25页 |
| ·分层阅读的必要性 | 第25-26页 |
| ·分层阅读的可行性 | 第26-28页 |
| 第四章 分层阅读实验 | 第28-45页 |
| ·实验设计 | 第28页 |
| ·实验前 | 第28-35页 |
| ·实验前阅读测试成绩分析 | 第29-30页 |
| ·问卷调查 | 第30-33页 |
| ·学生分层 | 第33-34页 |
| ·目标分层 | 第34-35页 |
| ·确定各层阅读材料选择标准 | 第35页 |
| ·实验中 | 第35-42页 |
| ·课堂分层阅读及个案呈现 | 第36-39页 |
| ·课后阅读作业分层及个案呈现 | 第39-41页 |
| ·学生分层的动态调整 | 第41-42页 |
| ·实验后 | 第42-45页 |
| ·实验后阅读测试成绩分析 | 第42-44页 |
| ·学生问卷及分析 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-50页 |
| ·分层阅读的可取之处 | 第45-46页 |
| ·分层阅读的不足之处 | 第46-47页 |
| ·设想中的改进措施 | 第47-48页 |
| ·结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-57页 |
| 附录二 | 第57-61页 |
| 附录三 | 第61-64页 |
| 附录四 | 第64-65页 |
| 附录五 | 第65-68页 |
