| 致谢 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 文内表格图表 | 第10-13页 |
| 第一章 引论 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-32页 |
| ·元认知与元认知策略理论 | 第17-21页 |
| ·元认知：定义与结构 | 第17-18页 |
| ·元认知策略：定义与分类 | 第18-20页 |
| ·元认知策略与学习之关系 | 第20-21页 |
| ·文本阅读理论 | 第21-28页 |
| ·文本阅读的相关概念 | 第21-24页 |
| ·牛津英语教材的文本特征 | 第24-27页 |
| ·文本阅读教学的相关研究 | 第27-28页 |
| ·元认知策略与英语文本阅读的关系 | 第28-32页 |
| ·元认知与文本阅读之间的关系 | 第28-29页 |
| ·文本阅读中元认知策略的训练 | 第29-30页 |
| ·文本阅读中培养元认知策略的原则 | 第30-32页 |
| 第三章 实证研究 | 第32-50页 |
| ·研究设计和研究内容 | 第32-34页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32-34页 |
| ·研究问题 | 第34页 |
| ·数据收集 | 第34-36页 |
| ·问卷数据收集 | 第34-35页 |
| ·访谈内容收集 | 第35-36页 |
| ·数据分析 | 第36-50页 |
| ·学生问卷数据分析 | 第37-43页 |
| ·学生访谈内容分析 | 第43-46页 |
| ·教师访谈内容分析 | 第46-50页 |
| 第四章 结论与启示 | 第50-55页 |
| ·研究发现 | 第50-53页 |
| ·初中生文本阅读中的元认知知识和元认知策略现状 | 第50-51页 |
| ·初中生的元认知策略与英语文本阅读之间的关系 | 第51-52页 |
| ·关于培养初中生文本阅读中元认知策略的建议 | 第52-53页 |
| ·研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录一 初中生文本阅读中元认知策略运用学生版调研问卷 | 第59-60页 |
| 附录二 初中生文本阅读中元认知策略运用学生版访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录三 初中生文本阅读中元认知策略运用教师版调研材料 | 第61-62页 |
| 附录四 预初年期文本阅读试卷中典型阅读 | 第62-65页 |
