运用任务型教学模式提高初中生英语口语能力的问题研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·任务型教学的定义 | 第14页 |
| ·国外任务型教学的研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内任务型教学的研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 初中英语口语教学现状调查与分析 | 第18-22页 |
| ·研究的目的和意义 | 第18页 |
| ·研究的对象 | 第18-19页 |
| ·研究方法的选择 | 第19-22页 |
| 第四章 调查数据的收集与分析 | 第22-26页 |
| ·对教师的调查与分析 | 第22-24页 |
| ·对学生的调查与分析 | 第24-25页 |
| ·对评价机制的调查与分析 | 第25-26页 |
| 第五章 存在的问题及成因分析 | 第26-34页 |
| ·教师的问题 | 第26页 |
| ·教师自身素质有待提高 | 第26页 |
| ·学生能力培养与考试成绩的矛盾 | 第26页 |
| ·学生的问题 | 第26-27页 |
| ·缺乏独立思考的能力 | 第26-27页 |
| ·基础较差的学生不能积极参与活动 | 第27页 |
| ·教学策略的问题 | 第27-33页 |
| ·任务设计等同于练习 | 第27-29页 |
| ·任务活动前准备不充分 | 第29-30页 |
| ·任务活动后评价单调 | 第30-31页 |
| ·小组活动流于形式 | 第31-32页 |
| ·任务设计的难度难以把握 | 第32-33页 |
| ·评价机制的问题 | 第33-34页 |
| 第六章 解决问题的策略和实施建议 | 第34-48页 |
| ·教师自身素质的提高 | 第34页 |
| ·学生应学会独立思考 | 第34-36页 |
| ·任务的设计的原则 | 第36-43页 |
| ·任务的设计应具有开放性 | 第36-38页 |
| ·任务的设计应具有趣味性 | 第38-39页 |
| ·任务的设计应具有交际性 | 第39-43页 |
| ·改进教学评价机制，促进学生全面发展 | 第43-48页 |
| ·形成性评价的概念 | 第43-44页 |
| ·形成性评价的方式 | 第44页 |
| ·形成性评价的工具和技巧 | 第44-48页 |
| 第七章 结语 | 第48-51页 |
| ·本研究的主要结论 | 第48-50页 |
| ·本研究的不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
