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高中英语阅读课课堂提问现状及对策研究--以重庆市江北区某一重点高中为例
词汇和背景知识对高中生不同文体英语阅读成绩的影响
农村初中英语课堂中教师提问对学生口语输出复杂度影响的个案研究
一项数字化学习游戏辅助初中学生记忆英语单词的实证研究--以兰州黄玉中学为例
远程教育混合式学习对农村初中英语教师课堂反思能力发展影响的个案研究
新课程背景下西部高中英语教师课程意识研究--基于兰州市十所高中的调查
从关联理论视角分析英语教师课堂话语提问
教师信念与课堂实践--对甘肃两名高中英语教师的个案研究
“支架”理论在高中英语阅读课堂的应用研究
课堂任务型“写长法”对初中生英语写作焦虑和英语写作成绩的影响研究
蒙古族中学生的汉语水平对其英语写作的影响研究
任务型教学法在初中英语教学中运用研究
基于学习风格的高中英语写作教学实验研究
中职聋生英语语法学习策略培养的实验研究
语篇分析理论对初中英语阅读教学影响的实证研究
英语课程资源对农村初中英语教学质量的影响研究--以佛山市A区为例
“以读促写”提高初中学生英语写作能力的实验研究
隐喻意识训练对高中生英语阅读能力影响的实证研究
模因论应用于初三英语写作教学的实证研究
高三学生英语写作中的错误分析
初中生英语写作词汇错误认知理据分析及教学策略研究
主位推进模式在高中英语写作教学中的应用研究
元认知策略训练对初中生英语自主学习能力影响的实证研究
基于框架理论的初中英语口语教学研究
显性和隐性词汇教学对初中生词汇记忆的对比研究
农村初中英语显性与隐性相结合的词汇教学实验研究
概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用研究
初中英语写作中词汇错误的分析
左右脑思维倾向对英语学习策略影响的实证研究
图式理论视角下的初中英语阅读教学研究
农村中学英语口语表达心理障碍及对策研究--以南沙区高中学生为个案
关于元认知策略培训对学生外语学习焦虑影响的研究
框架语义学视角下的中职英语阅读教学研究
从框架理论视角训练高中学生英语“故事复述”技能的实验研究
基于语篇分析理论的英语教学与学生写作能力提高的实验研究
内容和语言融合学习法（CLIL）对中职学生英语学习动机的影响
概念转喻能力对中学生英语阅读能力影响的实证研究
认知语言学视角下中等学校英语介词教学的实证研究
基于任务教学法的中职服装英语教学
高中生英语自主学习能力培养的实验研究
高中学生英语写作过程教学的实证研究--An Empirical Study
图式知识对高中生说明文阅读理解影响的实验研究
基于认知模型的英语词汇教学实证研究
项目反应理论在中学英语阅读能力评测中的应用研究
以批判性思维训练提高高中生阅读水平的行动研究
词块理论应用于高二基础写作教学中的实验研究
初三英语词汇教学中词块理论应用的实验研究
基于框架理论的任务设计对高三学生口语成绩的影响
元认知策略在初中英语听力教学中的应用
基于隐喻理论的初中英语介词教学研究
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