| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| ·相关研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究的必要性 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·论文的结构与要点 | 第14-16页 |
| 第二章 相关文献回顾 | 第16-23页 |
| ·错误分析理论 | 第16-20页 |
| ·错误分析理论的形成与意义 | 第16-17页 |
| ·语言错误的概念 | 第17-18页 |
| ·错误的分类 | 第18-19页 |
| ·语言错误分析的步骤 | 第19-20页 |
| ·中介语理论 | 第20-21页 |
| ·纠错策略 | 第21-23页 |
| 第三章 高中生动词误用调查研究 | 第23-34页 |
| ·作文测试数据收集 | 第23-24页 |
| ·结果分析 | 第24-27页 |
| ·非谓语动词误用 | 第24-25页 |
| ·主谓不一致 | 第25-26页 |
| ·动词的用法和搭配误用 | 第26页 |
| ·动词的添加或缺失 | 第26-27页 |
| ·情态动词和助动词之后的动词误用 | 第27页 |
| ·学生英语写作问卷调查 | 第27-29页 |
| ·问卷调查的目的 | 第27页 |
| ·问卷调查的对象 | 第27-28页 |
| ·问卷调查的结果分析 | 第28-29页 |
| ·错误原因分析 | 第29-31页 |
| ·对教学的启示 | 第31-34页 |
| 第四章 教学试验 | 第34-44页 |
| ·实验设计 | 第34-35页 |
| ·实验目的 | 第34-35页 |
| ·实验对象 | 第35页 |
| ·实验步骤 | 第35-41页 |
| ·实验前测试 | 第35页 |
| ·实验阶段 | 第35-37页 |
| ·典型教案（1） | 第37-39页 |
| ·典型教案（2） | 第39-41页 |
| ·实验后测试 | 第41页 |
| ·测试结果分析 | 第41-42页 |
| ·实验后调查问卷 | 第42-43页 |
| ·实验结论 | 第43-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录 1.实验前测试——书面表达(满分 25 分) | 第50-51页 |
| 附录 2.实验前调查问卷 | 第51-54页 |
| 附录 3.实验后测试——书面表达（满分 25 分） | 第54-56页 |
| 附录 4.书面表达评分标准 | 第56-58页 |
| 附录 5.实验后调查问卷 | 第58页 |