当前位置：
首页
--
文化、科学、教育、体育
--
中等教育
--
各科教学法、教学参考书
--
历史、地理
区域思想对于地理教学的指向性要求研究
19世纪末以来中美两国中学历史课程改革研究
高中历史情感态度与价值观教育切入点选择的实践探索
高中历史教学中运用史料培养学生历史思维能力的教学探索
新课程中学历史教学人文素养培育的探索
点拨运用于高中历史教学的实践研究
北师大版高中历史教材“二次开发”的实践研究
高中生历史理解能力培养的实践研究
中学生地理合作学习有效性调查研究--以桂林市为例
高中地理课堂生活化教学实践问题及改进策略研究--以四川省新津中学为例
新高考改革方案与高中科技史教学策略研究
基于史料实证素养的高中历史教学设计初探--以《罗斯福新政》为例
高中生历史解释素养的培养研究
两岸高中历史教科书比较研究--以“人教版”和“翰林版”晚清史内容为例
初中历史教科书中历史人物的编写研究--以2011版课标下川教版《中国历史》为例
积极归因在高三历史教学中的运用研究
陈衡哲《新学制高级中学教科书西洋史》研究
比较法在高三历史复习课中的运用研究
体验式教学在初中历史课堂教学中的实践探索
SOLO分类评价理论在高三历史复习教学中应用研究
初中地理教材多模态话语分析
翻转课堂在大陆与台湾中学历史课堂运用之比较研究--以昌乐一中与漳和国中为例
中英历史教科书（岳麓版、HODDER教育版）比较研究--基于“第一次世界大战”的探讨
美国“国家历史日”参赛主题之研究--基于2011-2016年的比赛实例
基于多元智能理论的高中地理作业设计研究--以沪教版《水环境》篇为例
基于高一学生前置测试的地理教学策略研究
高中地理教学中基于视觉心理的地图运用研究
初中地理教学促进学生发散性思维的研究
美国家族史校本课程研究--以加州La Ca(?)ada高中为例
江苏省近十年历史科中考试题特点的研究
美国Glencoe/McGraw-Hill版初中历史教科书插图研究--以《发现我们的过去—中世纪和早期近代史》为例
美国中学历史课“做历史”教学方式方法探究--基于教学案例的研究
英国剑桥国际考试委员会（CIE）的A-Level历史考试研析
高中学生地图学习的个性差异调查研究
高中历史教学培养学生生命意识的教学实践探究
社会史观在高中历史教学中的运用
历史教学中情感教育问题研究
高中历史教学中情感态度价值观评价方法研究
“文明史观”与高中历史课程--以《文明史纲》为中心
历史概念有效学习研究
湘教版八年级新旧地理教材的比较研究
初中地理角色扮演教学活动的应用研究--以湘教版教材为例
江西省萍乡市初中地理教师教育研究现状初探
微课在中学自然地理教学中的运用探究
课外历史读物在中学历史教学中的应用研究
乡土史资源在高中历史教学中的运用--以西安为例
课程资源开发与历史教师专业发展
目前高中历史教学中学生创新能力培养研究
高中历史教科书关于“新民主主义革命的崛起”教学内容处理研究
论高中历史人物教学--以《中外历史人物评说》为例
上一页
[76]
[77]
[78]
[79]
[80]
下一页
