| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 研究背景及意义 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究状况 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内研究状况 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 统计研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 教育研究 | 第18-19页 |
| 2.2 地理教育研究 | 第19-21页 |
| 2.3 教育研究能力和教育研究素质 | 第21-25页 |
| 第三章 萍乡市初中地理教师教育研究现状的调查与分析 | 第25-41页 |
| 3.1 调查的设计与实施过程 | 第25-26页 |
| 3.1.1 问卷调查的设计与实施 | 第25-26页 |
| 3.1.2 访谈调查的设计与实施 | 第26页 |
| 3.2 调查结果统计和分析 | 第26-41页 |
| 3.2.1 调查问卷的统计和分析 | 第26-37页 |
| 3.2.2 对访谈调查的统计和分析 | 第37-41页 |
| 第四章 萍乡市初中地理教师教育研究现状中存在的问题 | 第41-49页 |
| 4.1 萍乡市初中地理教师教育研究中存在的主观问题 | 第41-46页 |
| 4.1.1 教育研究意识方面 | 第41-42页 |
| 4.1.2 教育研究素质方面 | 第42-44页 |
| 4.1.3 教育研究能力方面 | 第44-46页 |
| 4.2 萍乡市初中地理教师教育研究中存在的客观问题 | 第46-49页 |
| 4.2.1 学校方面 | 第46-48页 |
| 4.2.2 社会方面 | 第48-49页 |
| 第五章 萍乡市初中地理教师教育研究现状中存在的问题及相应对策 | 第49-66页 |
| 5.1 主观方面 | 第49-61页 |
| 5.1.1 树立正确的教育研究意识 | 第50-53页 |
| 5.1.2 培养良好的教育研究素质 | 第53-55页 |
| 5.1.3 全面提高教育研究能力 | 第55-61页 |
| 5.2 客观方面 | 第61-66页 |
| 5.2.1 学校 | 第61-64页 |
| 5.2.2 教研部门 | 第64-66页 |
| 第六章 结语 | 第66-69页 |
| 6.1 结论 | 第66页 |
| 6.2 展望 | 第66-67页 |
| 6.3 创新和不足之处 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
