| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题的意义及创新点 | 第8-10页 |
| 1.2 选题研究现状分析 | 第10-14页 |
| 1.3 选题研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 2 核心概念界定 | 第16-26页 |
| 2.1 核心素养 | 第16-21页 |
| 2.2 历史学科核心素养 | 第21-24页 |
| 2.3 历史解释素养 | 第24-26页 |
| 3 高中生历史解释素养养成中存在的问题及原因分析 | 第26-37页 |
| 3.1 课堂中历史解释素养的养成情况 | 第26-29页 |
| 3.2 历史解释素养的测试情况 | 第29-33页 |
| 3.3 学生存在的问题及原因分析 | 第33-37页 |
| 4 高中生历史解释素养养成策略探讨 | 第37-45页 |
| 4.1 加强教师队伍建设，提升教师专业素养 | 第37-38页 |
| 4.2 依据历史解释素养，改进课堂教学方式 | 第38-42页 |
| 4.3 围绕历史解释素养，深度整合学校课程 | 第42-43页 |
| 4.4 基于历史解释素养，改革学业评价方式 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |