| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究对象和研究方法 | 第12页 |
| 1.4 地理教学中发散性思维的核心理论 | 第12-15页 |
| 1.4.1 发散性思维的基本概念 | 第12-13页 |
| 1.4.2 发散性思维的特征 | 第13-15页 |
| 1.5 学生发散性思维存在的局限性 | 第15-17页 |
| 1.5.1 外界客观因素 | 第15-16页 |
| 1.5.2 主观因素 | 第16-17页 |
| 第2章 初中地理教学中培养学生发散性思维的实验研究 | 第17-37页 |
| 2.1 实验目的和实验对象 | 第17-18页 |
| 2.1.1 实验目的 | 第17页 |
| 2.1.2 实验对象 | 第17-18页 |
| 2.2 实验过程概况 | 第18-28页 |
| 2.2.1 变量的界定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 培养发散性思维的地理教学案例 | 第19-25页 |
| 2.2.3 关于发散性思维调查问卷的设计编排 | 第25-28页 |
| 2.3 前测数据分析 | 第28-30页 |
| 2.3.1 地理成绩前测数据分析 | 第28-29页 |
| 2.3.2 发散性思维能力前测数据分析 | 第29-30页 |
| 2.3.3 前测数据小结 | 第30页 |
| 2.4 后测数据分析 | 第30-35页 |
| 2.4.1 发散性思维能力后测数据分析 | 第30-33页 |
| 2.4.2 地理成绩后测数据分析 | 第33-35页 |
| 2.4.3 后测数据小结 | 第35页 |
| 2.5 实验结果分析 | 第35-37页 |
| 第3章 基于初中地理教学实验对发散性思维的思考 | 第37-52页 |
| 3.1 发散性思维建立的基础 | 第37-40页 |
| 3.1.1 发散性思维的建立应当结合信息技术 | 第37-38页 |
| 3.1.2 发散性思维的建立应当立足教材拓宽视野 | 第38-40页 |
| 3.2 课堂中发散性思维建立的有效途径 | 第40-52页 |
| 3.2.1 运用有效提问培养学生发散性思维 | 第40-42页 |
| 3.2.2 运用延迟评价培养学生发散性思维 | 第42-43页 |
| 3.2.3 运用多元教学模式培养学生发散性思维 | 第43-52页 |
| 3.2.3.1 创设情境激发学生发散性思维 | 第43-45页 |
| 3.2.3.2 设计探究活动，促进学生发散性思维 | 第45-48页 |
| 3.2.3.3 设计地理习题，促进学生发散性思维 | 第48-52页 |
| 第4章 结论 | 第52-55页 |
| 4.1 主要研究结论 | 第52-53页 |
| 4.2 本文的不足与教学建议 | 第53-55页 |
| 4.2.1 本文的不足 | 第53页 |
| 4.2.2 教学建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 发散性思维水平调查问卷 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |